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Die Fortbildung von Lehrkräften begleitet das pädagogische Personal an Schulen den weitaus längsten Teil des berufsbiografischen Prozesses und hat insofern möglicherweise die nachhaltigste Wirkung auf Professionalisierung und Entwicklung ihrer ´beruflichen Persönlichkeit´. Deshalb sind in den letzten Jahren die Fragen nach neuen Herausforderungen, praktischen Umsetzungen und der Wirksamkeit dieser ´dritten Ausbildungsphase´ der Lehrerbildung in den Vordergrund gerückt. Die Beiträge des Heftes Die Fortbildung von Lehrkräften begleitet das pädagogische Personal an Schulen den weitaus längsten Teil des berufsbiografischen Prozesses und hat insofern möglicherweise die nachhaltigste Wirkung auf Professionalisierung und Entwicklung ihrer ´beruflichen Persönlichkeit´. Deshalb sind in den letzten Jahren die Fragen nach neuen Herausforderungen, praktischen Umsetzungen und der Wirksamkeit dieser ´dritten Ausbildungsphase´ der Lehrerbildung in den Vordergrund gerückt. Die Beiträge des Heftes widmen sich diesen Fragen, indem sie am Beispiel konkreter Lehrkräftefortbildungen untersuchen, welche Wirkungen unterschiedliche Fortbildungsprogramme und -konzepte entfalten. Sofort lieferbar Lieferzeit 1-2 Werktage.

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Lehrkräftefortbildung: Die Fortbildung von Lehrkräften begleitet das pädagogische Personal an Schulen den weitaus längsten Teil des berufsbiografischen Prozesses und hat insofern möglicherweise die nachhaltigste Wirkung auf Professionalisierung und Entwicklung ihrer `beruflichen Persönlichkeit`. Deshalb sind in den letzten Jahren die Fragen nach neuen Herausforderungen, praktischen Umsetzungen und der Wirksamkeit dieser `dritten Ausbildungsphase` der Lehrerbildung in den Vordergrund gerückt. Die Beiträge des Heftes widmen sich diesen Fragen, indem sie am Beispiel konkreter Lehrkräftefortbildungen untersuchen, welche Wirkungen unterschiedliche Fortbildungsprogramme und -konzepte entfalten. Taschenbuch.

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Die Fortbildung von Lehrkräften begleitet das pädagogische Personal an Schulen den weitaus längsten Teil des berufsbiografischen Prozesses und hat insofern möglicherweise die nachhaltigste Wirkung auf Professionalisierung und Entwicklung ihrer 'beruflichen Persönlichkeit'. Deshalb sind in den letzten Jahren die Fragen nach neuen Herausforderungen, praktischen Umsetzungen und der Wirksamkeit dieser 'dritten Ausbildungsphase' der Lehrerbildung in den Vordergrund gerückt. Die Beiträge des Heftes widmen sich diesen Fragen, indem sie am Beispiel konkreter Lehrkräftefortbildungen untersuchen, welche Wirkungen unterschiedliche Fortbildungsprogramme und -konzepte entfalten.

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