Dialogisches Lernen in Sprache Mathematik in 2 Bänden. 1. Bd.: Austausch unter Ungleichen. Grundzüge einer interaktiven fächerübergreifenden Didaktil. 2. Bd.: Spuren legen, Spuren lesen. Unterricht mit Kernideen Reisetagebüchern., Mit Bei
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Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik2. Band: Singuläre Spuren als Rohstoff pädagogischen Tuns. Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern Seit es Unterricht gibt, denken Pädagogen über die Verbesserung von Unterricht nach. So auch die beiden Schweizer Autoren der äußerst anregenden und spannend geschriebenen Bände Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik. Sie wenden sich damit an alle, die wie sie unzufrieden sind mit dem Unterricht heute und die nach Lösungsideen suchen: Lehrkräf, Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik2. Band: Singuläre Spuren als Rohstoff pädagogischen Tuns. Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern Seit es Unterricht gibt, denken Pädagogen über die Verbesserung von Unterricht nach. So auch die beiden Schweizer Autoren der äußerst anregenden und spannend geschriebenen Bände Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik. Sie wenden sich damit an alle, die wie sie unzufrieden sind mit dem Unterricht heute und die nach Lösungsideen suchen: Lehrkräfte an den Schulen aller Schulstufen und aller Unterrichtsfächer sowie Hochschullehrer und ihre Studenten. In den Mittelpunkt des Buches stellen Urs Ruf und Peter Gallin das uralte Problem der Beziehung zwischen Schüler, Lehrer und Unterrichtsstoff. Stoffe sollen Schüler weder langweilen noch erschlagen, wie sie dies vielerorts noch tun. Sie sollen vielmehr zur Reflexion und Produktion anregen.

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1.Auflage, Bd 2 (mehrteiliges Werk) 328 S., Ill. Einband, zahlr. graph. Darstellungen (Zeichnungen, Schülerbeispiele) 4°, 27cm, broschiert, Softcover ISBN: 3780020076. Aus dem Inhaltsverzeichnis: 1. Kernidee - Der zündende Funke beim Generieren des Wissens 2. Auftrag - Herausforderung zur singulären Produktion 3. Reisetagebuch - Aufschlussreiche Spuren persönlicher Erkundungen 4. Rückmeldung - Gelungenes sichern und das produktive Potential von Versuchen und Irrtümern für die nächste Runde verfügbar machen 5. Erste Erfahrungen beim Lernen auf eigenen Wegen - Sechs Kolleginnen und Kollegen berichten 6. Verbindlichkeit im Deutschunterricht - Von vagen Vorstellungen zu fachkundigen Begriffen und handhabbaren Instrumenten 7. Schnupperlehre in der Werkstatt eines Mathematikers - Einladung zum Dialog mit einem durchschaubaren Gegenüber. Leichte Gebrauchs- oder Lagerspuren: Einband leicht berieben, vereinzelt Markierungen mit gelbem Textmarker. Gutes Exemplar insgesamt. [Pädagogik, Schulbücher, Schule].

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1.Auflage, Bd 2 (mehrteiliges Werk) 328 S., Ill. Einband, zahlr. graph. Darstellungen (Zeichnungen, Schülerbeispiele) 4°, 27cm, broschiert, Softcover Aus dem Inhaltsverzeichnis: 1. Kernidee - Der zündende Funke beim Generieren des Wissens 2. Auftrag - Herausforderung zur singulären Produktion 3. Reisetagebuch - Aufschlussreiche Spuren persönlicher Erkundungen 4. Rückmeldung - Gelungenes sichern und das produktive Potential von Versuchen und Irrtümern für die nächste Runde verfügbar machen 5. Erste Erfahrungen beim Lernen auf eigenen Wegen - Sechs Kolleginnen und Kollegen berichten 6. Verbindlichkeit im Deutschunterricht - Von vagen Vorstellungen zu fachkundigen Begriffen und handhabbaren Instrumenten 7. Schnupperlehre in der Werkstatt eines Mathematikers - Einladung zum Dialog mit einem durchschaubaren Gegenüber. Leichte Gebrauchs- oder Lagerspuren: Einband leicht berieben, vereinzelt Markierungen mit gelbem Textmarker. Gutes Exemplar insgesamt. Pädagogik, Schulbücher, Schule.

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