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Guter Unterricht ist eine wichtige Voraussetzung für gelingendes Lernen. Lehrkräfte haben die Aufgabe, den Unterricht an sich verändernde Bedingungen anzupassen und dafür zu sorgen, dass Kinder und Jugendliche erfolgreich lernen. Dabei brauchen sie Unterstützung durch bildungspolitisch Verantwortliche, die Schulaufsicht sowie durch Schulleitungen. Und sie benötigen Impulse aus der Fachdidaktik und der Bildungswissenschaft. Dieser Band enthält Erfahrungen aus den bundesweiten SINUS-Programmen für Grundschulen (2004-2013). In diesen Programmen entstanden auf der Grundlage dieses Zusammenwirkens alltagstaugliche Konzepte für unterrichtliches Handeln. Aspekte der Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik und im naturwissenschaftlichen Sachunterricht werden dargestellt – auch als landestypische Entwicklungsaufgaben. Gute Aufgaben, jahrgangsübergreifender Unterricht, Lernwerkstätten oder Fachberatung sind nur einige Inhalte der vorliegenden Beiträge, die sich gleichermaßen an Lehrkräfte, Schulleitungen, Fortbildner, Schulaufsicht und Landesinstitute wenden. An der systematischen Unterrichtsentwicklung im Rahmen von SINUS waren ca. 5.500 Lehrkräfte aus 840 Grundschulen beteiligt. Zwölf Bundesländer stellen in diesem Band einen Ausschnitt ihrer SINUS-Arbeit vor. Kunststoff-Einband, 01.06.2014.

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Guter Unterricht ist eine wichtige Voraussetzung für gelingendes Lernen. Lehrkräfte haben die Aufgabe, den Unterricht an sich verändernde Bedingungen anzupassen und dafür zu sorgen, dass Kinder und Jugendliche erfolgreich lernen. Dabei brauchen sie Unterstützung durch bildungspolitisch Verantwortliche, die Schulaufsicht sowie durch Schulleitungen. Und sie benötigen Impulse aus der Fachdidaktik und der Bildungswissenschaft. Dieser Band enthält Erfahrungen aus den bundesweiten SINUS-Programmen für Grundschulen (2004-2013). In diesen Programmen entstanden auf der Grundlage dieses Zusammenwirkens alltagstaugliche Konzepte für unterrichtliches Handeln. Aspekte der Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik und im naturwissenschaftlichen Sachunterricht werden dargestellt - auch als landestypische Entwicklungsaufgaben. Gute Aufgaben, jahrgangsübergreifender Unterricht, Lernwerkstätten oder Fachberatung sind nur einige Inhalte der vorliegenden Beiträge, die sich gleichermaßen an Lehrkräfte, Schulleitungen, Fortbildner, Schulaufsicht und Landesinstitute wenden. An der systematischen Unterrichtsentwicklung im Rahmen von SINUS waren ca. 5.500 Lehrkräfte aus 840 Grundschulen beteiligt. Zwölf Bundesländer stellen in diesem Band einen Ausschnitt ihrer SINUS-Arbeit vor. Kunststoff-Einband, 06.2014.

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Guter Unterricht ist eine wichtige Voraussetzung für gelingendes Lernen. Lehrkräfte haben die Aufgabe, den Unterricht an sich verändernde Bedingungen anzupassen und dafür zu sorgen, dass Kinder und Jugendliche erfolgreich lernen. Dabei brauchen sie Unterstützung durch bildungspolitisch Verantwortliche, die Schulaufsicht sowie durch Schulleitungen. Und sie benötigen Impulse aus der Fachdidaktik und der Bildungswissenschaft. Dieser Band enthält Erfahrungen aus den bundesweiten SINUS-Programmen für Grundschulen (2004-2013). In diesen Programmen entstanden auf der Grundlage dieses Zusammenwirkens alltagstaugliche Konzepte für unterrichtliches Handeln. Aspekte der Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik und im naturwissenschaftlichen Sachunterricht werden dargestellt – auch als landestypische Entwicklungsaufgaben. Gute Aufgaben, jahrgangsübergreifender Unterricht, Lernwerkstätten oder Fachberatung sind nur einige Inhalte der vorliegenden Beiträge, die sich gleichermaßen an Lehrkräfte, Schulleitungen, Fortbildner, Schulaufsicht und Landesinstitute wenden. An der systematischen Unterrichtsentwicklung im Rahmen von SINUS waren ca. 5.500 Lehrkräfte aus 840 Grundschulen beteiligt. Zwölf Bundesländer stellen in diesem Band einen Ausschnitt ihrer SINUS-Arbeit vor. Kunststoff-Einband, 06.2014.

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Guter Unterricht ist eine wichtige Voraussetzung für gelingendes Lernen. Lehrkräfte haben die Aufgabe, den Unterricht an sich verändernde Bedingungen anzupassen und dafür zu sorgen, dass Kinder und Jugendliche erfolgreich lernen. Dabei brauchen sie Unterstützung durch bildungspolitisch Verantwortliche, die Schulaufsicht sowie durch Schulleitungen. Und sie benötigen Impulse aus der Fachdidaktik und der Bildungswissenschaft. Dieser Band enthält Erfahrungen aus den bundesweiten SINUS-Programmen für Grundschulen (2004-2013). In diesen Programmen entstanden auf der Grundlage dieses Zusammenwirkens alltagstaugliche Konzepte für unterrichtliches Handeln. Aspekte der Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik und im naturwissenschaftlichen Sachunterricht werden dargestellt – auch als landestypische Entwicklungsaufgaben. Gute Aufgaben, jahrgangsübergreifender Unterricht, Lernwerkstätten oder Fachberatung sind nur einige Inhalte der vorliegenden Beiträge, die sich gleichermassen an Lehrkräfte, Schulleitungen, Fortbildner, Schulaufsicht und Landesinstitute wenden. An der systematischen Unterrichtsentwicklung im Rahmen von SINUS waren ca. 5.500 Lehrkräfte aus 840 Grundschulen beteiligt. Zwölf Bundesländer stellen in diesem Band einen Ausschnitt ihrer SINUS-Arbeit vor. Kunststoff-Einband, 01.06.2014.

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Guter Unterricht ist eine wichtige Voraussetzung für gelingendes Lernen. Lehrkräfte haben die Aufgabe, den Unterricht an sich verändernde Bedingungen anzupassen und dafür zu sorgen, dass Kinder und Jugendliche erfolgreich lernen. Dabei brauchen sie Unterstützung durch bildungspolitisch Verantwortliche, die Schulaufsicht sowie durch Schulleitungen. Und sie benötigen Impulse aus der Fachdidaktik und der Bildungswissenschaft.Dieser Band enthält Erfahrungen aus den bundesweiten SINUS-Programmen für Grundschulen (2004-2013). In diesen Programmen entstanden auf der Grundlage dieses Zusammenwirkens alltagstaugliche Konzepte für unterrichtliches Handeln. Aspekte der Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik und im naturwissenschaftlichen Sachunterricht werden dargestellt - auch als landestypische Entwicklungsaufgaben. Gute Aufgaben, jahrgangsübergreifender Unterricht, Lernwerkstätten oder Fachberatung sind nur einige Inhalte der vorliegenden Beiträge, die sich gleichermaßen an Lehrkräfte, Schulleitungen, Fortbildner, Schulaufsicht und Landesinstitute wenden.An der systematischen Unterrichtsentwicklung im Rahmen von SINUS waren ca. 5.500 Lehrkräfte aus 840 Grundschulen beteiligt. Zwölf Bundesländer stellen in diesem Band einen Ausschnitt ihrer SINUS-Arbeit vor.

Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, Germany.
Neuware - Der Band enthält Erfahrungen aus den bundesweiten SINUS-Programmen für Grundschulen (2004-2013) und befasst sich mit Entwicklungsaspekten im Mathematik- und naturwissenschaftlichen Sachunterricht wie: - Gute Aufgaben - Heterogenität / jahrgangsübergreifender Unterricht - Rechenprobleme - Diagnose - Förderung - Kompetenzentwicklung im Sachunterricht - Fachberatung An der systematischen Unterrichtsentwicklung waren ca. 5.500 Lehrkräfte aus 840 Grundschulen beteiligt. Sie wurden von den bildungspolitischen Verantwortlichen, der Schulaufsicht und den Schulleitungen unterstützt und erhielten wichtige Impulse aus der Fachdidaktik und der Bildungswissenschaft. Der Band richtet sich an Lehrkräfte und Fortbildner in der Grundschule sowie an Schulaufsicht und Landesinstitute, die mit neuen und erprobten Anregungen ihren mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht weiterentwickeln möchten. 151 pp. Deutsch.

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Von Händler/Antiquariat, MEDIMOPS.
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