Lese-/Rechtschreibstörung (LRS) (Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie, Band 26)
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9783801727215 - Schulte-Körne, Gerd: Lese-/Rechtschreibstörung (LRS) Taschenbuch Ratgeber Kinder- und Jugendpsychotherapie Deutsch 2019
Schulte-Körne, Gerd

Lese-/Rechtschreibstörung (LRS) Taschenbuch Ratgeber Kinder- und Jugendpsychotherapie Deutsch 2019 (2019)

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ISBN: 9783801727215 bzw. 3801727211, in Deutsch, 187 Seiten, Hogrefe Verlag, Taschenbuch, neu.

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Der Leitfaden beschreibt praxisorientiert das diagnostische und therapeutische Vorgehen bei Lese-/Rechtschreibstörungen (LRS). Zunächst wird ein Überblick über den Stand der Forschung bezüglich der Symptomatik, Klassifikation, Epidemiologie und Ätiologie, des Verlaufs sowie der Förderung und Früherkennung der Störung gegeben. Ausführlich werden Leitlinien zur Diagnostik und Verlaufskontrolle, zur Behandlungsindikation und Intervention formuliert und ihre Umsetzung in die Praxis dargestellt. Das Vorgehen bei der familiären und schulischen Exploration sowie bei der Exploration des Betroffenen im Rahmen der klinischen Untersuchung wird geschildert. Testverfahren zur Erfassung der Lese- und/oder Rechtschreibleistungen sowie der Intelligenz werden beschrieben. Zudem wird auf die Diagnostik von psychischen Begleitstörungen sowie von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache eingegangen. Die Behandlungsleitlinien umfassen die familiäre, schulische und außerschulische Förderung, beschreiben wirksame Interventionsprogramme, gehen auf Ansätze zur Prävention und Frühförderung ein und nehmen auch Bezug auf die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Deutsch als Zweitsprache. Materialien, die zur Diagnostik und Therapie eingesetzt werden können, sowie ein Fallbeispiel runden den Leitfaden ab. 2019, Taschenbuch, Neuware, 380g, 187, sofortueberweisung.de, PayPal, Banküberweisung.
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9783801727215 - Gerd Schulte-Körne: Lese-/Rechtschreibstörung (LRS)
Gerd Schulte-Körne

Lese-/Rechtschreibstörung (LRS)

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Lese-/Rechtschreibstörung (LRS): Der Leitfaden beschreibt praxisorientiert das diagnostische und therapeutische Vorgehen bei Lese-/Rechtschreibstörungen (LRS). Zunächst wird ein Überblick über den Stand der Forschung bezüglich der Symptomatik, Klassifikation, Epidemiologie und Ätiologie, des Verlaufs sowie der Förderung und Früherkennung der Störung gegeben. Ausführlich werden Leitlinien zur Diagnostik und Verlaufskontrolle, zur Behandlungsindikation und Intervention formuliert und ihre Umsetzung in die Praxis dargestellt.Das Vorgehen bei der familiären und schulischen Exploration sowie bei der Exploration des Betroffenen im Rahmen der klinischen Untersuchung wird geschildert. Testverfahren zur Erfassung der Lese- und/oder Rechtschreibleistungen sowie der Intelligenz werden beschrieben. Zudem wird auf die Diagnostik von psychischen Begleitstörungen sowie von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache eingegangen. Die Behandlungsleitlinien umfassen die familiäre, schulische und außerschulische Förderung, beschreiben wirksame Interventionsprogramme, gehen auf Ansätze zur Prävention und Frühförderung ein und nehmen auch Bezug auf die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Deutsch als Zweitsprache. Materialien, die zur Diagnostik und Therapie eingesetzt werden können, sowie ein Fallbeispiel runden den Leitfaden ab. Taschenbuch.
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3801727211 - Lese-/Rechtschreibstörung (LRS)

Lese-/Rechtschreibstörung (LRS)

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Lese-/Rechtschreibstörung (LRS) ab 24.95 EURO Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie. 1. Auflage 2019.
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9783801727215 - Gerd Schulte-Körne, Katharina Galuschka: Lese-/Rechtschreibstörung (LRS) (Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie, Band 26)
Gerd Schulte-Körne, Katharina Galuschka

Lese-/Rechtschreibstörung (LRS) (Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie, Band 26) (2018)

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9783801727215 - Gerd Schulte-Körne; Katharina Galuschka: Lese-/Rechtschreibstörung (LRS)
Gerd Schulte-Körne; Katharina Galuschka

Lese-/Rechtschreibstörung (LRS) (2019)

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