Friedenspädagogik im Paradigmenwechsel : Allgemeinbildung im Atomzeitalter: Empirie und Praxis
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Friedenspädagogik im Paradigmenwechsel. Allgemeinbildung im Atomzeitalter: Empirie und Praxis (1994)
DE PB USISBN: 9783892712305 bzw. 3892712301, in Deutsch, Deutscher Studienverlag, Taschenbuch, gebraucht.
Von Händler/Antiquariat, getbooks GmbH [55883480], Idstein, HE, Germany.
433 Seiten Gepflegtes ehemaliges Bibliotheksexemplar mit den üblichen Kennzeichnungen (z.B. Barcode und Inventarisierungsnummer); in der Regel foliiert (Umschlag aus selbstklebender Folie). Zustand unter Berücksichtigung des Alters gut. Tagesaktueller, sicherer und weltweiter Versand. Wir liefern grundsätzlich mit beiliegender Rechnung. 688651.01 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.
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Friedenspädagogik im Paradigmenwechsel. Allgemeinbildung im Atomzeitalter: Empirie Praxis (1994)
DE USISBN: 9783892712305 bzw. 3892712301, in Deutsch, Deutscher Studienverlag, gebraucht.
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Von Händler/Antiquariat, Mosakowski & Stiasny GbR, [3737242].
433 Seiten Broschiert Exemplar aus einer wissenschaftlichen Bibliothek / Sofort verfügbar / Rechnung mit ausgewiesener MwSt. liegt bei / daily shipping worldwide with invoice /, gebraucht gut, 550g.
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433 Seiten Broschiert Exemplar aus einer wissenschaftlichen Bibliothek / Sofort verfügbar / Rechnung mit ausgewiesener MwSt. liegt bei / daily shipping worldwide with invoice /, gebraucht gut, 550g.
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Symbolbild
Friedenspädagogik im Paradigmenwechsel : Allgemeinbildung im Atomzeitalter: Empirie und Praxis (1991)
DE PB USISBN: 9783892712305 bzw. 3892712301, in Deutsch, Dt. Studien-Verl, Weinheim, Taschenbuch, gebraucht.
Von Händler/Antiquariat, Gebrauchtbücherlogistik H.J. Lauterbach [1047495], Wuppertal, Germany.
433 S. : graph. Darst. Broschiert. Zustand: Sehr Gut; 615 Gramm.
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Friedenspädagogik im Paradigmenwechsel. Allgemeinbildung im Atomzeitalter: Empirie und Praxis (1994)
DE PB USISBN: 9783892712305 bzw. 3892712301, in Deutsch, 433 Seiten, Deutscher Studienverlag, Taschenbuch, gebraucht.
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Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
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