Mit Behinderungen muß gerechnet werden : Der Marburger Beitrag zur lernprozessorientierten Diagnostik, Beratung und Förderung
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Mit Behinderungen muß gerechnet werden : Der Marburger Beitrag zur lernprozessorientierten Diagnostik, Beratung und Förderung (1999)
DE USEAN: 3893481133100, in Deutsch, Solms-Oberbiel: Verlag Jarick Oberbiel, 1999, gebraucht.
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Von Händler/Antiquariat, exlibris24 Versandantiquariat | Inhaber: Marie-Luise und Peter Drewniok GbR, [1615].
Klappentext/Beschreibung: EINBANDTEXT: Wir schauen auf Kinder und Heranwachsende, deren Lern- und Entwicklungsprozess beeinträchtigt ist. Der Blick auf den Verlauf der Lernprozesse ist wichtiger geworden als die Einteilung der Kinder nach Art und Grad ihres Behindertseins. Denn die Alltäglichkeit vorübergehender und andauernder Krisen des kindlichen Lebens stellt die Pädagogik vor Aufgaben, die mit Beweglichkeit, Professionalität und Handlungskompetenz zu lösen sind. Dafür hat das Marburger Institut für Heil- und Sonderpädagogik in einem Vierteljahrhundert einen vielseitigen Fundus von Lehr-/Therapie-/Diagnose-Konzepten und -Methoden entwickelt und in der Praxis erprobt. Den Ertrag legt dieses Kompendium vor. Es vereint Bewährtes und Aktuelles, alles was Grundlage und Inhalt des Marburger Studiums der Sonderpädagogik ist. Die 16 Beiträge konzentrieren sich auf Didaktik: Mathematik, Ästhetische Erziehung, Schriftsprache, Diagnostik in ihrer Verknüpfung mit Didaktik. Allgemeine und besondere Pädagogik bei Beeinträchtigungen (der Sprache, des Verhaltens, der sozialen Integriertheit). Psycho-soziale und interaktive Umstände behinderter Entwicklung. Fußschnitt leicht fleckig, untere Buchecke bestoßen - ansonsten sauberes und gutes Exemplar. [Broschierter Einband. 374 Seiten. 550 Gramm. 21x15cm.].
Von Händler/Antiquariat, exlibris24 Versandantiquariat | Inhaber: Marie-Luise und Peter Drewniok GbR, [1615].
Klappentext/Beschreibung: EINBANDTEXT: Wir schauen auf Kinder und Heranwachsende, deren Lern- und Entwicklungsprozess beeinträchtigt ist. Der Blick auf den Verlauf der Lernprozesse ist wichtiger geworden als die Einteilung der Kinder nach Art und Grad ihres Behindertseins. Denn die Alltäglichkeit vorübergehender und andauernder Krisen des kindlichen Lebens stellt die Pädagogik vor Aufgaben, die mit Beweglichkeit, Professionalität und Handlungskompetenz zu lösen sind. Dafür hat das Marburger Institut für Heil- und Sonderpädagogik in einem Vierteljahrhundert einen vielseitigen Fundus von Lehr-/Therapie-/Diagnose-Konzepten und -Methoden entwickelt und in der Praxis erprobt. Den Ertrag legt dieses Kompendium vor. Es vereint Bewährtes und Aktuelles, alles was Grundlage und Inhalt des Marburger Studiums der Sonderpädagogik ist. Die 16 Beiträge konzentrieren sich auf Didaktik: Mathematik, Ästhetische Erziehung, Schriftsprache, Diagnostik in ihrer Verknüpfung mit Didaktik. Allgemeine und besondere Pädagogik bei Beeinträchtigungen (der Sprache, des Verhaltens, der sozialen Integriertheit). Psycho-soziale und interaktive Umstände behinderter Entwicklung. Fußschnitt leicht fleckig, untere Buchecke bestoßen - ansonsten sauberes und gutes Exemplar. [Broschierter Einband. 374 Seiten. 550 Gramm. 21x15cm.].
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Mit Behinderungen muß gerechnet werden : Der Marburger Beitrag zur lernprozessorientierten Diagnostik, Beratung und Förderung (1999)
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Klappentext/Beschreibung: EINBANDTEXT: Wir schauen auf Kinder und Heranwachsende, deren Lern- und Entwicklungsprozess beeinträchtigt ist. Der Blick auf den Verlauf der Lernprozesse ist wichtiger geworden als die Einteilung der Kinder nach Art und Grad ihres Behindertseins. Denn die Alltäglichkeit vorübergehender und andauernder Krisen des kindlichen Lebens stellt die Pädagogik vor Aufgaben, die mit Beweglichkeit, Professionalität und Handlungskompetenz zu lösen sind. Dafür hat das Marburger Institut für Heil- und Sonderpädagogik in einem Vierteljahrhundert einen vielseitigen Fundus von Lehr-/Therapie-/Diagnose-Konzepten und -Methoden entwickelt und in der Praxis erprobt. Den Ertrag legt dieses Kompendium vor. Es vereint Bewährtes und Aktuelles, alles was Grundlage und Inhalt des Marburger Studiums der Sonderpädagogik ist. Die 16 Beiträge konzentrieren sich auf Didaktik: Mathematik, Ästhetische Erziehung, Schriftsprache, Diagnostik in ihrer Verknüpfung mit Didaktik. Allgemeine und besondere Pädagogik bei Beeinträchtigungen (der Sprache, des Verhaltens, der sozialen Integriertheit). Psycho-soziale und interaktive Umstände behinderter Entwicklung. [Umgehender und fachgerechter Versand in stabiler Verpackungslösung mit beiliegender Rechnung! Bestätigungsmail nach Auftragserfassung! Bequeme Zahlung per Rechnung oder über PayPal!], Fußschnitt leicht fleckig, untere Buchecke bestoßen - ansonsten sauberes und gutes Exemplar. [Broschierter Einband. 374 Seiten. 550 Gramm. 21x15cm.].
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