RUTAS para ti / RUTAS para ti - Spanisch als 3. Fremdsprache an Gymnasien als 2. Fremdsprache an Gesamtschulen - Spanisch als 3. Fremdsprache an Gymnasien als 2. Fremdsprache an Gesamtschulen / Schülerband
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Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, Germany.
Neuware - 'RUTAS para ti': ein Band für mehrere Jahre Das einbändige Lehrwerk ' RUTAS para ti ' ist für den zwei- oder dreijährigen Wahlpflichtunterricht in Spanisch in der differenzierten Mittelstufe von Gymnasien, Gesamt- und Gemeinschaftsschulen konzipiert. Der Band kann somit für die Dauer des gesamten Kurses bis zum Ende der Sekundarstufe I in der Hand der Lernenden verbleiben. Für die Lehrkräfte ergibt sich damit eine hohe Flexibilität in Bezug auf das schulinterne Curriculum. Durchgehend kompetenz- und kommunikationsorientiert ' RUTAS para ti ' orientiert sich an den aktuellen Kernlehrplänen bzw. Kerncurricula sowie den Bildungsstandards. Es vermittelt Kompetenzen auf den Stufen A1 und A2/A2+ des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens. Die Fähigkeit zur Kommunikation in spanischer Sprache in für die Jugendlichen relevanten Situationen wird von Beginn an schrittweise aufgebaut. Die Progression berücksichtigt das jugendliche Alter der Lernenden, ihren Entwicklungsstand und ihre Lernerfahrungen. Inhaltsorientierung: Themen für jugendliche Lernende ' RUTAS para ti ' umfasst 15 thematisch zusammenhängende Module, die jeweils einen eigenen inhaltlich-thematischen Zuschnitt haben. Darüber hinaus gibt es fakultative Module zur Literatur und zum autonomen Lernen in Projekten sowie ein Modul zur Einführung des pretérito perfecto . Eingebettet in ihre Interessensgebiete erwerben die Schülerinnen und Schüler die notwendigen interkulturellen und sprachlichen Kompetenzen, um in Privat- und Alltagssituationen sowie solchen der Berufsvorbereitung bestehen zu können. Da sich das Mitteilungsbedürfnis der jugendlichen Lernenden stark auf das persönliche Umfeld und ihre spezifischen Interessen bezieht, berücksichtigen die inhaltlichen Schwerpunkte insbesondere Themen wie Familie, Schule, Wohnort, Freundschaften sowie Jugendkultur, Musik und Freizeitgestaltung. Der interkulturelle Fokus richtet sich auf die identischen bzw. teilweise identischen Interessen und Bedürfnisse spanischer und deutscher Jugendlicher bei gleichzeitiger Vermittlung von Orientierungswissen über die spanischsprachige Welt. Systematischer Aufbau der Module Die Module gliedern sich in zwei bis vier Unterkapitel. Jedem Modul ist ein advance organizer vorangestellt, der den Lernenden einen kompakten Überblick über Inhalte, Kompetenzen, Strategien und grammatische Schwerpunkte des Moduls vermittelt. Ein fakultatives, ein bis zwei Seiten umfassendes Zusatzangebot an Übungen ergänzt und erweitert das bereits vorhandene Übungsmaterial. Den Abschluss bildet die Doppelseite Gramática y estructuras mit den für das Modul relevanten grammatischen Strukturen. Authentische Texte für die authentische Kommunikation ' RUTAS para ti ' deckt ein breites Spektrum an authentischen Texten ab. Neben jugendspezifischen Formaten wie blogs oder Forumsbeiträgen finden sich vielfältige kontinuierliche und diskontinuierliche Texte aus Internet und Druckmedien. Als diskontinuierliche Texte sind jeweils passend zu den Themen der Module etwa ein Stundenplan, Diagramme, Statistiken, Stadtpläne oder Hinweise auf Öffnungszeiten vertreten. Die vorrangige Funktion der Texte liegt darin, zu mitteilungsbezogener Kommunikation anzuregen. Aus diesem Grund ist der Textumfang so bemessen, dass in den Stunden die aktive Kommunikation im Mittelpunkt steht. Durch häufiges Umwälzen und Erweitern wird der themenspezifische Wortschatz sukzessive aufgebaut und erweitert. Eine weitere Funktion der Texte ist der Erwerb grammatischer Kenntnisse . In der Regel ist das zu lernende sprachlich-grammatische Phänomen natürlich, häufig und funktional in dem jeweiligen Text enthalten, sodass Sprache in Funktion authentisch erlebbar wird und die Lernenden in ihrer Reaktion auf die Texte das Phänomen situativ anwenden. Aufgabenorientierung: intelligentes Üben und sprachliches Handeln in Lernaufgaben Die vielfältigen, in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit zu lösenden Aufg 364 pp. Deutsch, Spanisch.

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„RUTAS para ti": ein Band f�r mehrere Jahre Das einb�ndige Lehrwerk „RUTAS para ti" ist f�r den zwei- oder dreij�hrigen Wahlpflichtunterricht in Spanisch in der differenzierten Mittelstufe von Gymnasien, Gesamt- und Gemeinschaftsschulen konzipiert.Der Band kann somit f�r die Dauer des gesamten Kurses bis zum Ende der Sekundarstufe I in der Hand der Lernenden verbleiben. F�r die Lehrkr�fte ergibt sich damit eine hohe Flexibilit�t in Bezug auf das schulinterne Curriculum. Durchgehend kompetenz- und kommunikationsorientiert„RUTAS para ti" orientiert sich an den aktuellen Kernlehrpl�nen bzw. Kerncurricula sowie den Bildungsstandards. Es vermittelt Kompetenzen auf den Stufen A1 und A2/A2+ des Gemeinsamen Europ�ischen Referenzrahmens. Die F�higkeit zur Kommunikation in spanischer Sprache in f�r die Jugendlichen relevanten Situationen wird von Beginn an schrittweise aufgebaut. Die Progression ber�cksichtigt das jugendliche Alter der Lernenden, ihren Entwicklungsstand und ihre Lernerfahrungen. Inhaltsorientierung: Themen f�r jugendliche Lernende„RUTAS para ti" umfasst 15 thematisch zusammenh�ngende Module, die jeweils einen eigenen inhaltlich-thematischen Zuschnitt haben. Dar�ber hinaus gibt es fakultative Module zur Literatur und zum autonomen Lernen in Projekten sowie ein Modul zur Einf�hrung des pret�rito perfecto. Eingebettet in ihre Interessensgebiete erwerben die Sch�lerinnen und Sch�ler die notwendigen interkulturellen und sprachlichen Kompetenzen, um in Privat- und Alltagssituationen sowie solchen der Berufsvorbereitung bestehen zu k�nnen. Da sich das Mitteilungsbed�rfnis der jugendlichen Lernenden stark auf das pers�nliche Umfeld und ihre spezifischen Interessen bezieht, ber�cksichtigen die inhaltlichen Schwerpunkte insbesondere Themen wie Familie, Schule, Wohnort, Freundschaften sowie Jugendkultur, Musik und Freizeitgestaltung. Der interkulturelle Fokus richtet sich auf die identischen bzw. teilweise identischen Interessen und Bed�rfnisse spanischer und deutscher Jugendlicher bei gleichzeitiger Vermittlung von Orientierungswissen �ber die spanischsprachige Welt. Systematischer Aufbau der ModuleDie Module gliedern sich in zwei bis vier Unterkapitel. Jedem Modul ist ein advance organizer vorangestellt, der den Lernenden einen kompakten �berblick �ber Inhalte, Kompetenzen, Strategien und grammatische Schwerpunkte des Moduls vermittelt. Ein fakultatives, ein bis zwei Seiten umfassendes Zusatzangebot an �bungen erg�nzt und erweitert das bereits vorhandene �bungsmaterial. Den Abschluss bildet die Doppelseite Gram�tica y estructuras mit den f�r das Modul relevanten grammatischen Strukturen. Authentische Texte f�r die authentische Kommunikation„RUTAS para ti" deckt ein breites Spektrum an authentischen Texten ab. Neben jugendspezifischen Formaten wie blogs oder Forumsbeitr�gen finden sich vielf�ltige kontinuierliche und diskontinuierliche Texte aus Internet und Druckmedien. Als diskontinuierliche Texte sind jeweils passend zu den Themen der Module etwa ein Stundenplan, Diagramme, Statistiken, Stadtpl�ne oder Hinweise auf �ffnungszeiten vertreten. Die vorrangige Funktion der Texte liegt darin, zu mitteilungsbezogener Kommunikation anzuregen. Aus diesem Grund ist der Textumfang so bemessen, dass in den Stunden die aktive Kommunikation im Mittelpunkt steht. Durch h�ufiges Umw�lzen und Erweitern wird der themenspezifische Wortschatz sukzessive aufgebaut und erweitert. Eine weitere Funktion der Texte ist der Erwerb grammatischer Kenntnisse. In der Regel ist das zu lernende sprachlich-grammatische Ph�nomen nat�rlich, h�ufig und funktional in dem jeweiligen Text enthalten, sodass Sprache in Funktion authentisch erlebbar wird und die Lernenden in ihrer Reaktion auf die Texte das Ph�nomen situativ anwenden. Aufgabenorientierung: intelligentes �ben und sprachliches Handeln in LernaufgabenDie vielf�ltigen, in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit zu l�senden Aufgaben befinden sich der �bersichtlichkeit halber unmittelbar hinter den Texten. Sie sind motivierend und sprachlich sinnvoll gestaltet und erm�glichen intelligentes �ben, Festigen und Anwenden des Erlernten in kommunikativen Zusammenh�ngen. Speziell gekennzeichnete Lernaufgaben f�hren Sch�lerinnen und Sch�ler an komplexere Anforderungen des sprachlichen Handelns heran. Unterst�tzung finden die Lernprozesse durch sistemas de apoyo mit Ausdrucksalternativen f�r das variantenreiche und zunehmend freiere und spontane Sprechen. Ber�cksichtigung aller Fertigkeiten und der SprachmittlungDie Grundfertigkeiten des H�rens, Sprechens, Lesens und Schreibens werden gleichrangig entwickelt bei gleichzeitigem Aufbau von zugeh�rigen Methoden und Strategien. F�r die kommunikative Situation des Sprachmittelns in privaten und �ffentlichen Situationen finden sich zahlreiche Beispiele. �bersichtliches LayoutDas Layout der Module erlaubt eine schnelle �bersicht: In der schmalen Randspalte finden sich die �bergreifende Aufgabenstellung, Piktogramme zur Unterrichtsmethode, knappe grammatische Erkl�rungen und placas informativas mit kurzen landeskundlichen oder textbezogenen Erl�uterungen sowie �bersetzungshilfen und Hinweise auf den Strategieaufbau und Grammatikseiten. Die Hauptspalte ist den zentralen Texten und anderen Materialien vorbehalten, die jeweils farbig unterlegt sind, sowie den konkreten Aufgabenstellungen, Fotos, Grafiken und sistemas de apoyo. �berpr�fung des Lernfortschritts: Selbstevaluation und -bewertungDer Abschnitt Evaluation nimmt insbesondere die Selbstevaluation in den Blick. Es erm�glicht die Reflexion der individuellen Art des Sprachenlernens. Mithilfe eines Selbsteinsch�tzungsbogens, der anhand der Kompetenzstufen des Europ�ischen Referenzrahmens konzipiert und konkret auf „RUTAS para ti" bezogen ist, kann der individuelle Lernfortschritt ermittelt werden. Ein Bogen unterst�tzt die Selbstbewertung in der sonstigen Mitarbeit und macht Beurteilungskriterien transparent. Vierteilige Darbietung des WortschatzesDie vier verschiedenen Darbietungsformen des Wortschatzes unterst�tzen den Aufbau lexikalischer Kompetenzen und erm�glichen ein leichtes Nachschlagen: modulbezogener Wortschatz und zugeh�rige Strukturen im Kontext: �bersichtliche Anordnung mit zweisprachigen, thematisch-kommunikativen Bl�cken; Mehrsprachigkeits- und Wortbildungsboxen f�r die Module 2 - 8 unterst�tzen die selbstst�ndige Arbeit und tragen zur Entwicklung lexikalischer Strategien bei; modulbezogener, chronologischer Wortschatz, der im Sinne der Mehrsprachigkeit Angaben zu Internationalismen und zu falsos amigos enth�lt; alphabetischer Wortschatz mit der Angabe des ersten Vorkommens der einzelnen W�rter. Ein Anhang f�r das individuelle Arbeiten und die gemeinsame KursarbeitDie regelm��igen und unregelm��igen Konjugationen sind in Verbtabellen zusammengestellt und erlauben so einen schnellen Zugriff. Eine �bersicht �ber die Kompetenzen in den Modulen gew�hrleistet einen raschen �berblick. Der Index der Grammatik zum Nachschlagen erleichtert das Auffinden von grammatischen Ph�nomenen und Strukturen. Ebenso wird die Zusammenarbeit im Kurs durch einen Anhang mit den Arbeitsanweisungen und n�tzlichen Wendungen f�r die Kommunikation im Unterricht unterst�tzt.

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Von Privat, thekemperfamily, [4798792].
2012, Hardcover, wie neu, 846g, 364, Banküberweisung, PayPal.

Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Language: German,Spanish Brand New Book.

Von Händler/Antiquariat, medimops [55410863], Berlin, Germany.
898 Gramm.