Innere Differenzierung im Unterricht. - 10 Angebote vergleichen

Das Buch will neue Impulse für den frühen Fremdsprachenunterricht in der Grundschule geben und richtet sich an Didaktiker/innen, Student/innen und Lehrer/innen. In Anlehnung an das Konzept der 'Inneren Differenzierung im Unterricht' von H.-J. Herber und unter Berücksichtigung aktueller Publikationen zum Thema Binnendifferenzierung wurde ein Programm für den Englischunterricht entwickelt. Dieses orientiert sich an den derzeitigen wissenschaftlichen Erkenntnissen der Sprachforschung und berücksichtigt die Forderungen des österreichischen Lehrplans ebenso, wie gegenwärtige Trends in der Gestaltung des Unterrichts. Die empirische Studie beschäftigt sich mit der Umsetzung des Konzepts in einer 4. Volksschulklasse. Für die Untersuchung wurde in einer Experimental- und einer Kontrollgruppe zu Beginn und am Ende die Englischleistung mit dafür eigens entwickelten Tests gemessen und die Leistungsmotivation an drei Messzeitpunkten mit zwei unterschiedlichen Messverfahren (Heckhausen; Schmalt) erhoben. Die Ergebnisse sprechen für eine Berücksichtigung der inneren Differenzierung im frühen Fremdsprachenunterricht. 22.0 x 15.0 x 0.8 cm, Buch.

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Eine empirische Studie zur Unterrichtsgestaltung im frühen Fremdsprachenunterricht, Das Buch will neue Impulse für den frühen Fremdsprachenunterricht in der Grundschule geben und richtet sich an Didaktiker/innen, Student/innen und Lehrer/innen. In Anlehnung an das Konzept der ´´Inneren Differenzierung im Unterricht´´ von H.-J. Herber und unter Berücksichtigung aktueller Publikationen zum Thema Binnendifferenzierung wurde ein Programm für den Englischunterricht entwickelt. Dieses orientiert sich an den derzeitigen wissenschaftlichen Erkenntnissen der Sprachforschung und berücksichtigt die Forderungen des österreichischen Lehrplans ebenso, wie gegenwärtige Trends in der Gestaltung des Unterrichts. Die empirische Studie beschäftigt sich mit der Umsetzung des Konzepts in einer 4. Volksschulklasse. Für die Untersuchung wurde in einer Experimental- und einer Kontrollgruppe zu Beginn und am Ende die Englischleistung mit dafür eigens entwickelten Tests gemessen und die Leistungsmotivation an drei Messzeitpunkten mit zwei unterschiedlichen Messverfahren (Heckhausen; Schmalt) erhoben. Die Ergebnisse sprechen für eine Berücksichtigung der inneren Differenzierung im frühen Fremdsprachenunterricht. Taschenbuch, 01.09.2009.

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Das Buch will neue Impulse für den frühen Fremdsprachenunterricht in der Grundschule geben und richtet sich an Didaktiker/innen, Student/innen und Lehrer/innen. In Anlehnung an das Konzept der Inneren Differenzierung im Unterricht von H.-J. Herber und unter Berücksichtigung aktueller Publikationen zum Thema Binnendifferenzierung wurde ein Programm für den Englischunterricht entwickelt. Dieses orientiert sich an den derzeitigen wissenschaftlichen Erkenntnissen der Sprachforschung und berücksichtigt die Forderungen des österreichischen Lehrplans ebenso, wie gegenwärtige Trends in der Gestaltung des Unterrichts. Die empirische Studie beschäftigt sich mit der Umsetzung des Konzepts in einer 4. Volksschulklasse. Für die Untersuchung wurde in einer Experimental- und einer Kontrollgruppe zu Beginn und am Ende die Englischleistung mit dafür eigens entwickelten Tests gemessen und die Leistungsmotivation an drei Messzeitpunkten mit zwei unterschiedlichen Messverfahren (Heckhausen Schmalt) erhoben. Die Ergebnisse sprechen für eine Berücksichtigung der inneren Differenzierung im frühen Fremdsprachenunterricht.

BSchmehrer, [3112873].
sehr ordentliches Exemplar mit wenigen Anstreichungen im TextBitte schauen Sie auch in meine weiteren Angebote, nicht nur um Porto zu sparen. Viel Spaß beim Stöbern! :), Paperback.

Von Händler/Antiquariat, Antiq. Bookfarm/ Sebastian Seckfort [54905055], Leipzig, Germany.
134 Seiten Ehemal. Bibliothek***emplar, Stempel innen, Signatur außen, übliche Gebrauchsspuren, guter Zustand, einige Anstreichungen. 9783170079618 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1450.

Antiquariat Bookfarm, [3962379].
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Eine empirische Studie zur Unterrichtsgestaltung im frühen Fremdsprachenunterricht, Buch, unbekannt.

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