TEAM 7/8. Digitale Lehrermaterialien. NW. EL - 6 Angebote vergleichen

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Lese- und Arbeitsbuch Englisch zur Einführung in die gymnasiale Oberstufe, In Vorbereitung.In der digitalen Version des Lehrerhandbuches "Rund um " sind die Materialien den Seiten und Kapiteln des Lehrwerks zugeordnet, sodass auf einen Blick alle vorhandenen Lehrerband-Materialien (Kopiervorlagen, didaktisch-methodische Hinweise, Lösungen, Klausuren) zu einer Lehrwerkeinheit zu sehen sind. Vorschaubilder der übersichtlich geordneten Materialien erleichtern die Auswahl.Zusätzlich bietet das Programm die Möglichkeit, in den Schulbuchseiten zu blättern und diese und die Lehrermaterialien nach Schlagworten zu durchsuchen.

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Lese- und Arbeitsbuch Englisch zur Einführung in die gymnasiale Oberstufe, In Vorbereitung.In der digitalen Version des Lehrerhandbuches "Rund um " sind die Materialien den Seiten und Kapiteln des Lehrwerks zugeordnet, sodass auf einen Blick alle vorhandenen Lehrerband-Materialien (Kopiervorlagen, didaktisch-methodische Hinweise, Lösungen, Klausuren) zu einer Lehrwerkeinheit zu sehen sind. Vorschaubilder der übersichtlich geordneten Materialien erleichtern die Auswahl.Zusätzlich bietet das Programm die Möglichkeit, in den Schulbuchseiten zu blättern und diese und die Lehrermaterialien nach Schlagworten zu durchsuchen.

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Arbeitsbücher für Politik und Wirtschaft, TEAMTransparente Lernanforderungen - TeambildendEntlastung bei der Unterrichtsvorbereitung - Eigenverantwortliches Arbeiten und LernenAbwechslungsreiches Materialangebot - Aktivierende Inhalte und MethodenMotivierende Gestaltung - kompetentes Methodentraining Fünf Gründe für TEAM:Mit TEAM individualisieren Sie Ihren Unterricht problemlos.Zwei mögliche Wege zur Individualisierung sind 1. die Integration aller Schülerinnen und Schüler in das Unterrichtsgeschehen und 2. binnendifferenzierte Materialangebote und Aufgabenapparate. Beides ist mit der Neubearbeitung von TEAM möglich. Regelmässig werden die Schülerinnen und Schüler dazu angehalten, in einem ersten Schritt allein über ein Thema nachzudenken, sich dann mit einem Partner auszutauschen, um abschliessend im Klassengespräch zu berichten. Unterschiedliche Materialangebote ermöglichen immer wieder arbeitsteilige Vorgehensweisen. Die Schüler informieren sich gegenseitig, wenden Gelerntes an und übernehmen Verantwortung füreinander.TEAM löst die Kompetenzen ein, die im Kernlehrplan gefordert sind und macht Kompetenzorientierung zum praktikablen Unterrichtsprinzip.Kompetenzen können Schülerinnen und Schüler nur erwerben, wenn sie wissen, um welche Kompetenz es jeweils geht. Dafür gibt es in TEAM die neu entwickelte Kompetenzampel. Sie zeigt Ihnen und den Schülerinnen und Schülern den jeweiligen Kompetenzschwerpunkt an. Das Materialangebot wurde so gestaltet, dass alle in den Lehrplanvorgaben geforderten Kompetenzen eingelöst werden können. Methodenkarten und Trainingsplätze für eigenverantwortliches Lernen unterstützen die Kompetenzorientierung ebenso wie die Arbeitsanweisungen zu den Materialien, die stets handlungsauffordend formuliert sind.Wiederkehrende Elemente fördern das eigenverantwortliche Lernen.TEAM enthält eine Reihe von wiederkehrenden Elementen. So können Schülerinnen und Schüler Lernroutine entwickeln und zunehmend eigenverantwortlich mit dem Buch arbeiten. Diese wiederkehrenden Elemente sind ein Markenzeichen von TEAM. Sie machen es möglich, dass die Lernenden mit einem hohen Mass an Selbstständigkeit arbeiten und lernen können.TEAM erleichtert Ihnen die Unterrichtsvorbereitung.Alle Materialien sind in aufeinander abgestimmte didaktische Arrangements eingebunden. Die Menge des ausgewählten Materials nimmt Rücksicht auf die zeitlichen Möglichkeiten. Die klare Struktur, das Aufbauprinzip vom Einfachen zum Schwierigen und die Lernangebote, die alle Schülerinnen und Schüler in das Unterrichtsgeschehen integrieren, werden Ihnen dabei helfen, guten Unterricht mit knappem Zeitbudget vorzubereiten.TEAM wird von den Schülerinnen und Schülern gerne in die Hand genommen.Mit altersgemässen Themenformulierungen und Arbeitsaufträgen holt TEAM die Schülerinnen und Schüler da ab, wo sie stehen. Die inhaltlich schülergemässe Aufbereitung und formal ansprechende Seitengestaltung machen TEAM zu einem Buch, das auch von den Lernenden als interessant und motivierend bewertet wird. Auch für die trockeneren Wirtschaftsthemen setzt TEAM konkret an den Schülerinteressen an und liefert attraktive Arrangements zum Umgang mit Geld, zum klugen Verbraucherverhalten, zur Organisation von Betrieben und zu vielen anderen Themen, die spannend und bildungswirksam umgesetzt werden können.Als Serviceangebot für Lehrerinnen und Lehrer wird jeder Schülerband durch einen Lehrerband ergänzt, mit dem Sie Tipps zur konkreten Unterrichtsgestaltung, Aufgabenlösungen, Tafelbilder, Zusatzmaterialien, Testfragen und anderes mehr erhalten.Das Arbeitsbuch 9 und die zugehörigen Lehrermaterialien befinden sich in Vorbereitung.

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Arbeitsbücher für Politik und Wirtschaft, TEAMTransparente Lernanforderungen - TeambildendEntlastung bei der Unterrichtsvorbereitung - Eigenverantwortliches Arbeiten und LernenAbwechslungsreiches Materialangebot - Aktivierende Inhalte und MethodenMotivierende Gestaltung - kompetentes Methodentraining Fünf Gründe für TEAM:Mit TEAM individualisieren Sie Ihren Unterricht problemlos.Zwei mögliche Wege zur Individualisierung sind 1. die Integration aller Schülerinnen und Schüler in das Unterrichtsgeschehen und 2. binnendifferenzierte Materialangebote und Aufgabenapparate. Beides ist mit der Neubearbeitung von TEAM möglich. Regelmässig werden die Schülerinnen und Schüler dazu angehalten, in einem ersten Schritt allein über ein Thema nachzudenken, sich dann mit einem Partner auszutauschen, um abschliessend im Klassengespräch zu berichten. Unterschiedliche Materialangebote ermöglichen immer wieder arbeitsteilige Vorgehensweisen. Die Schüler informieren sich gegenseitig, wenden Gelerntes an und übernehmen Verantwortung füreinander.TEAM löst die Kompetenzen ein, die im Kernlehrplan gefordert sind und macht Kompetenzorientierung zum praktikablen Unterrichtsprinzip.Kompetenzen können Schülerinnen und Schüler nur erwerben, wenn sie wissen, um welche Kompetenz es jeweils geht. Dafür gibt es in TEAM die neu entwickelte Kompetenzampel. Sie zeigt Ihnen und den Schülerinnen und Schülern den jeweiligen Kompetenzschwerpunkt an. Das Materialangebot wurde so gestaltet, dass alle in den Lehrplanvorgaben geforderten Kompetenzen eingelöst werden können. Methodenkarten und Trainingsplätze für eigenverantwortliches Lernen unterstützen die Kompetenzorientierung ebenso wie die Arbeitsanweisungen zu den Materialien, die stets handlungsauffordend formuliert sind.Wiederkehrende Elemente fördern das eigenverantwortliche Lernen.TEAM enthält eine Reihe von wiederkehrenden Elementen. So können Schülerinnen und Schüler Lernroutine entwickeln und zunehmend eigenverantwortlich mit dem Buch arbeiten. Diese wiederkehrenden Elemente sind ein Markenzeichen von TEAM. Sie machen es möglich, dass die Lernenden mit einem hohen Mass an Selbstständigkeit arbeiten und lernen können.TEAM erleichtert Ihnen die Unterrichtsvorbereitung.Alle Materialien sind in aufeinander abgestimmte didaktische Arrangements eingebunden. Die Menge des ausgewählten Materials nimmt Rücksicht auf die zeitlichen Möglichkeiten. Die klare Struktur, das Aufbauprinzip vom Einfachen zum Schwierigen und die Lernangebote, die alle Schülerinnen und Schüler in das Unterrichtsgeschehen integrieren, werden Ihnen dabei helfen, guten Unterricht mit knappem Zeitbudget vorzubereiten.TEAM wird von den Schülerinnen und Schülern gerne in die Hand genommen.Mit altersgemässen Themenformulierungen und Arbeitsaufträgen holt TEAM die Schülerinnen und Schüler da ab, wo sie stehen. Die inhaltlich schülergemässe Aufbereitung und formal ansprechende Seitengestaltung machen TEAM zu einem Buch, das auch von den Lernenden als interessant und motivierend bewertet wird. Auch für die trockeneren Wirtschaftsthemen setzt TEAM konkret an den Schülerinteressen an und liefert attraktive Arrangements zum Umgang mit Geld, zum klugen Verbraucherverhalten, zur Organisation von Betrieben und zu vielen anderen Themen, die spannend und bildungswirksam umgesetzt werden können.Als Serviceangebot für Lehrerinnen und Lehrer wird jeder Schülerband durch einen Lehrerband ergänzt, mit dem Sie Tipps zur konkreten Unterrichtsgestaltung, Aufgabenlösungen, Tafelbilder, Zusatzmaterialien, Testfragen und anderes mehr erhalten.Das Arbeitsbuch 9 und die zugehörigen Lehrermaterialien befinden sich in Vorbereitung.

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P.A.U.L. D. Digitale Lehrermaterialien. EL, Die Konzeption und Gestaltung des Oberstufenbandes orientieren sich an den erfolgreich eingeführten Schülerbänden der Reihe P.A.U.L. D. für die Sekundarstufe I und schreiben diese fort.Berücksichtigt sind dabei auch die von der KMK 2012 festgelegten Bildungsstandards.P.A.U.L. D. für die gymnasiale Oberstufeist sowohl ein Unterrichtswerk im klassischen Sinne als auch ein Übungsbuch für selbstinitiierte Lernprozesse und Nachschlagewerk zugleich.bietet differenzierte Vorschläge für die Erarbeitung der Themen und Texte. Darin spiegelt sich auch ein Erarbeitungsprozess wider, der den Lehrerinnen und Lehrern die Vorbereitung des Unterrichts erleichtert. Zugleich wird damit Orientierung und Transparenz für die (selbstständig) lernenden Schülerinnen und Schüler gegeben.ermöglicht durch seine überzeugende Materialauswahl in allen Kapiteln bzw. Modulen eine Sequenzialisierung im Hinblick auf eine Vielzahl möglicher Themen des Zentralabiturs. Dabei sind die einzelnen Module durch ein Verweissystem vernetzt.verhilft zu einem differenzierten Überblick über die Literaturgeschichte von den Anfängen bis zur unmittelbaren Gegenwart.unterstützt durch Präsentation von Hintergrundwissen, von Zusammenhängen und Übersichten das selbstständige Lernen für das Abitur.bereitet die Schülerinnen und Schüler nicht nur inhaltlich, sondern auch methodisch auf das Abitur vor durch eine systematische Methodenschulung, die für die Schülerinnen und Schüler normgebend ist.P.A.U.L. D. Oberstufe bereitet in diesem Sinne die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen des Abiturs vor und ermöglicht ihnen einen umfassenden Wissensstand in allen Bereichen des Faches Deutsch.Die für die gymnasiale Oberstufe relevanten thematischen Schwerpunktsetzungen werden sehr systematisch didaktisch aufbereitet.Dabei werden folgende Themenbereiche des Deutschunterrichtes abgedeckt:Literarische Epochen exemplarisch dargestellt an Primär- und SachtextenVom Lesen, Schreiben und ErzählenDas Drama: Geschichte und TheorienLyrisches Sprechen und Schreiben Das Thema LiebeFilmanalyseRhetorik Die Kunst der RedeMedienKommunikationReflexion über SpracheIn einem zweiten Teil des Oberstufenbandes werden den Schülerinnen und Schülern in umfassender und sehr systematischer Weise Materialien angeboten, mit denen sie sich wiederholend und ergänzend mit fachlichen und methodischen Ansprüchen vor allem aus den Bereichen Schreiben und Reflexion über Sprache (einschliesslich Rechtschreibung) auseinandersetzen können.Auch hierdurch wird die Selbstständigkeit des Lernens gefördert und eingefordert.Im Einzelnen geht es um:Texte planen, schreiben und überarbeitenDen Inhalt eines literarischen Textes zusammenfassenLiterarische Texte analysieren bzw. interpretieren (Überblick)Einen Erzähltext analysierenDie Technik des ErzählensEin Gedicht analysierenEine Dramenszene analysierenMöglichkeiten der Inszenierung literarischer Texte (Überblick)Methoden des Textvergleichs (Überblick)Erzähltexte miteinander vergleichenGedichte miteinander vergleichenEinen Film/eine Filmszene/ein Standbild analysieren (Überblick)Den Inhalt eines Sachtextes zusammenfassenEinen argumentativen Sachtext analysierenEinen informierenden Text mithilfe von Materialien verfassenDie textgebundene Erörterung/Einen argumentierenden Text mithilfe von Materialien verfassenArgumentieren Erörtern (Überblick)Eine Rede analysierenRhetorische Figuren (Überblick)Richtig zitierenEinen Essay schreibenSich bewerbenEine Facharbeit verfassenEinen Text überarbeitenArbeitsergebnisse präsentierenZuhören und Informationen verarbeiten ProtokollierenDie AbiturprüfungGrammatisches Wissen festigenDie RechtschreibungDie Zeichensetzung Das KommaKleines Lexikon des LiteraturunterrichtsDas LernportfolioOperatoren im Deutschunterricht.

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P.A.U.L. D. Digitale Lehrermaterialien. EL, Die Konzeption und Gestaltung des Oberstufenbandes orientieren sich an den erfolgreich eingeführten Schülerbänden der Reihe P.A.U.L. D. für die Sekundarstufe I und schreiben diese fort.Berücksichtigt sind dabei auch die von der KMK 2012 festgelegten Bildungsstandards.P.A.U.L. D. für die gymnasiale Oberstufeist sowohl ein Unterrichtswerk im klassischen Sinne als auch ein Übungsbuch für selbstinitiierte Lernprozesse und Nachschlagewerk zugleich.bietet differenzierte Vorschläge für die Erarbeitung der Themen und Texte. Darin spiegelt sich auch ein Erarbeitungsprozess wider, der den Lehrerinnen und Lehrern die Vorbereitung des Unterrichts erleichtert. Zugleich wird damit Orientierung und Transparenz für die (selbstständig) lernenden Schülerinnen und Schüler gegeben.ermöglicht durch seine überzeugende Materialauswahl in allen Kapiteln bzw. Modulen eine Sequenzialisierung im Hinblick auf eine Vielzahl möglicher Themen des Zentralabiturs. Dabei sind die einzelnen Module durch ein Verweissystem vernetzt.verhilft zu einem differenzierten Überblick über die Literaturgeschichte von den Anfängen bis zur unmittelbaren Gegenwart.unterstützt durch Präsentation von Hintergrundwissen, von Zusammenhängen und Übersichten das selbstständige Lernen für das Abitur.bereitet die Schülerinnen und Schüler nicht nur inhaltlich, sondern auch methodisch auf das Abitur vor durch eine systematische Methodenschulung, die für die Schülerinnen und Schüler normgebend ist.P.A.U.L. D. Oberstufe bereitet in diesem Sinne die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen des Abiturs vor und ermöglicht ihnen einen umfassenden Wissensstand in allen Bereichen des Faches Deutsch.Die für die gymnasiale Oberstufe relevanten thematischen Schwerpunktsetzungen werden sehr systematisch didaktisch aufbereitet.Dabei werden folgende Themenbereiche des Deutschunterrichtes abgedeckt:Literarische Epochen exemplarisch dargestellt an Primär- und SachtextenVom Lesen, Schreiben und ErzählenDas Drama: Geschichte und TheorienLyrisches Sprechen und Schreiben Das Thema LiebeFilmanalyseRhetorik Die Kunst der RedeMedienKommunikationReflexion über SpracheIn einem zweiten Teil des Oberstufenbandes werden den Schülerinnen und Schülern in umfassender und sehr systematischer Weise Materialien angeboten, mit denen sie sich wiederholend und ergänzend mit fachlichen und methodischen Ansprüchen vor allem aus den Bereichen Schreiben und Reflexion über Sprache (einschliesslich Rechtschreibung) auseinandersetzen können.Auch hierdurch wird die Selbstständigkeit des Lernens gefördert und eingefordert.Im Einzelnen geht es um:Texte planen, schreiben und überarbeitenDen Inhalt eines literarischen Textes zusammenfassenLiterarische Texte analysieren bzw. interpretieren (Überblick)Einen Erzähltext analysierenDie Technik des ErzählensEin Gedicht analysierenEine Dramenszene analysierenMöglichkeiten der Inszenierung literarischer Texte (Überblick)Methoden des Textvergleichs (Überblick)Erzähltexte miteinander vergleichenGedichte miteinander vergleichenEinen Film/eine Filmszene/ein Standbild analysieren (Überblick)Den Inhalt eines Sachtextes zusammenfassenEinen argumentativen Sachtext analysierenEinen informierenden Text mithilfe von Materialien verfassenDie textgebundene Erörterung/Einen argumentierenden Text mithilfe von Materialien verfassenArgumentieren Erörtern (Überblick)Eine Rede analysierenRhetorische Figuren (Überblick)Richtig zitierenEinen Essay schreibenSich bewerbenEine Facharbeit verfassenEinen Text überarbeitenArbeitsergebnisse präsentierenZuhören und Informationen verarbeiten ProtokollierenDie AbiturprüfungGrammatisches Wissen festigenDie RechtschreibungDie Zeichensetzung Das KommaKleines Lexikon des LiteraturunterrichtsDas LernportfolioOperatoren im Deutschunterricht.