Interreligiöses Lernen im Religionsunterricht. Menschen und Ethos im Islam und Christentum. Praktische Theologie heute Band 90. 480 Seiten
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Interreligiöses Lernen im Religionsunterricht
DE NWISBN: 9783170201019 bzw. 3170201018, in Deutsch, Kohlhammer, Stuttgart, Deutschland, neu.
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Was sind die Bedingungen und Möglichkeiten interreligiösen Lernens im schulischen Religionsunterricht? Angesichts des heutigen kulturellen und religiösen Pluralismus? Im Horizont dieser Fragestellung entwickelt die Autorin zunächst Ansätze und Konturen eines eigenen Lösungsweges: einen interreligiös ausgerichteten, konfessionell-kooperativen Religionsunterricht. Dieses Modell konkretisiert sie am Beispiel des christlich-islamischen Dialogs. In einem zweiten Schritt kommen die theologischen Traditionen der beiden abrahamitischen Religionen selbst zur Sprache, aus denen heraus die Rede vom Menschen und seinem Ethos begründet wird und sich Möglichkeiten zum Dialog und für die eigene Positionsbestimmung eröffnen. Im dritten und letzten Schritt wird ein Erprobungsmodell der vorgestellten Unterrichtskonzeption beschrieben. Die Autorin stellt sich den Herausforderungen der Schulpraxis und entwickelt Impulsangebote für die verschiedenen Schulstufen.
Was sind die Bedingungen und Möglichkeiten interreligiösen Lernens im schulischen Religionsunterricht? Angesichts des heutigen kulturellen und religiösen Pluralismus? Im Horizont dieser Fragestellung entwickelt die Autorin zunächst Ansätze und Konturen eines eigenen Lösungsweges: einen interreligiös ausgerichteten, konfessionell-kooperativen Religionsunterricht. Dieses Modell konkretisiert sie am Beispiel des christlich-islamischen Dialogs. In einem zweiten Schritt kommen die theologischen Traditionen der beiden abrahamitischen Religionen selbst zur Sprache, aus denen heraus die Rede vom Menschen und seinem Ethos begründet wird und sich Möglichkeiten zum Dialog und für die eigene Positionsbestimmung eröffnen. Im dritten und letzten Schritt wird ein Erprobungsmodell der vorgestellten Unterrichtskonzeption beschrieben. Die Autorin stellt sich den Herausforderungen der Schulpraxis und entwickelt Impulsangebote für die verschiedenen Schulstufen.
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Interreligiöses Lernen im Religionsunterricht (2007)
DE PB NWISBN: 9783170201019 bzw. 3170201018, in Deutsch, Kohlhammer W. Nov 2007, Taschenbuch, neu.
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Neuware - Was sind die Bedingungen und Möglichkeiten interreligiösen Lernens im schulischen Religionsunterricht Angesichts des heutigen kulturellen und religiösen Pluralismus Im Horizont dieser Fragestellung entwickelt die Autorin zunächst Ansätze und Konturen eines eigenen Lösungsweges: einen interreligiös ausgerichteten, konfessionell-kooperativen Religionsunterricht. Dieses Modell konkretisiert sie am Beispiel des christlich-islamischen Dialogs. In einem zweiten Schritt kommen die theologischen Traditionen der beiden abrahamitischen Religionen selbst zur Sprache, aus denen heraus die Rede vom Menschen und seinem Ethos begründet wird und sich Möglichkeiten zum Dialog und für die eigene Positionsbestimmung eröffnen. Im dritten und letzten Schritt wird ein Erprobungsmodell der vorgestellten Unterrichtskonzeption beschrieben. Die Autorin stellt sich den Herausforderungen der Schulpraxis und entwickelt Impulsangebote für die verschiedenen Schulstufen. 480 pp. Deutsch.
Neuware - Was sind die Bedingungen und Möglichkeiten interreligiösen Lernens im schulischen Religionsunterricht Angesichts des heutigen kulturellen und religiösen Pluralismus Im Horizont dieser Fragestellung entwickelt die Autorin zunächst Ansätze und Konturen eines eigenen Lösungsweges: einen interreligiös ausgerichteten, konfessionell-kooperativen Religionsunterricht. Dieses Modell konkretisiert sie am Beispiel des christlich-islamischen Dialogs. In einem zweiten Schritt kommen die theologischen Traditionen der beiden abrahamitischen Religionen selbst zur Sprache, aus denen heraus die Rede vom Menschen und seinem Ethos begründet wird und sich Möglichkeiten zum Dialog und für die eigene Positionsbestimmung eröffnen. Im dritten und letzten Schritt wird ein Erprobungsmodell der vorgestellten Unterrichtskonzeption beschrieben. Die Autorin stellt sich den Herausforderungen der Schulpraxis und entwickelt Impulsangebote für die verschiedenen Schulstufen. 480 pp. Deutsch.
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Monika Tautz, Series Editor: Ottmar Fuchs, Series Editor: Christoph Morgenthaler, Series Editor: Helga Kohler-Spiegel, Series Editor: Kristian Fechtner, Series Editor: Gottfried Bitter, Series Editor: Ulrike Wagner-Rau, Series Editor: Thomas Klie, Series
Interreligiöses Lernen im Religionsunterricht: Menschen und Ethos im Islam und Christentum (Praktische Theologie heute) (2007)
DE PB USISBN: 9783170201019 bzw. 3170201018, in Deutsch, 480 Seiten, Kohlhammer, Taschenbuch, gebraucht.
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Monika Tautz, Series Editor: Ottmar Fuchs, Series Editor: Christoph Morgenthaler, Series Editor: Helga Kohler-Spiegel, Series Editor: Kristian Fechtner, Series Editor: Gottfried Bitter, Series Editor: Ulrike Wagner-Rau, Series Editor: Thomas Klie, Series
Interreligiöses Lernen im Religionsunterricht: Menschen und Ethos im Islam und Christentum (Praktische Theologie heute) (2007)
DE PB NWISBN: 9783170201019 bzw. 3170201018, in Deutsch, 480 Seiten, Kohlhammer, Taschenbuch, neu.
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