Historische Entwicklungslinien Des Verhaeltnisses Von Realschule Und Technischer Bildung: Von Den Anfaengen Bis Zur Mitte Des 20. Jahrhunderts (Paperback)
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Von Den Anfaengen Bis Zur Mitte Des 20. Jahrhunderts, Schon nach den bisherigen Erkenntnissen der erziehungsgeschichtlichen Forschung ist eine enge Verbindung von Realschulidee und technischer Bildung zumindest in fruhen Auspragungen anzunehmen. Bisher wurde diesem Zusammenhang wenig Aufmerksamkeit geschenkt, obwohl erst auf der Grundlage der Klarung historischer Entwicklungslinien ein Zugang zu einer genaueren und begrundeteren Bestimmung des heutigen Verhaltnisses von Realschule und Technikunterricht zu gewinnen ist. Der Verfasser macht die vielfaltigen Beziehungen sichtbar, die zwischen der Entwicklung der Realschule und der Entwicklung einer allgemeinen technischen Bildung bestehen, schliesst entscheidende Lucken in der Aufarbeitung der Realschulgeschichte und weist eine Fulle von bedeutsamen Begrundungslinien und Konzepten zur technischen Bildung auf, die in der fachgeschichtlichen Forschung bisher teilweise keine oder nur rudimentare Beachtung gefunden haben.".

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Historische Entwicklungslinien des Verhältnisses von Realschule und Technischer Bildung: Schon nach den bisherigen Erkenntnissen der erziehungsgeschichtlichen Forschung ist eine enge Verbindung von Realschulidee und technischer Bildung zumindest in frühen Ausprägungen anzunehmen. Bisher wurde diesem Zusammenhang wenig Aufmerksamkeit geschenkt, obwohl erst auf der Grundlage der Klärung historischer Entwicklungslinien ein Zugang zu einer genaueren und begründeteren Bestimmung des heutigen Verhältnisses von Realschule und Technikunterricht zu gewinnen ist. Der Verfasser macht die vielfältigen Beziehungen sichtbar, die zwischen der Entwicklung der Realschule und der Entwicklung einer allgemeinen technischen Bildung bestehen, schließt entscheidende Lücken in der Aufarbeitung der Realschulgeschichte und weist eine Fülle von bedeutsamen Begründungslinien und Konzepten zur technischen Bildung auf, die in der fachgeschichtlichen Forschung bisher teilweise keine oder nur rudimentäre Beachtung gefunden haben. Taschenbuch.

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Schon nach den bisherigen Erkenntnissen der erziehungsgeschichtlichen Forschung ist eine enge Verbindung von Realschulidee und technischer Bildung zumindest in frühen Ausprägungen anzunehmen. Bisher wurde diesem Zusammenhang wenig Aufmerksamkeit geschenkt, obwohl erst auf der Grundlage der Klärung historischer Entwicklungslinien ein Zugang zu einer genaueren und begründeteren Bestimmung des heutigen Verhältnisses von Realschule und Technikunterricht zu gewinnen ist. Der Verfasser macht die vielfältigen Beziehungen sichtbar, die zwischen der Entwicklung der Realschule und der Entwicklung einer allgemeinen technischen Bildung bestehen, schließt entscheidende Lücken in der Aufarbeitung der Realschulgeschichte und weist eine Fülle von bedeutsamen Begründungslinien und Konzepten zur technischen Bildung auf, die in der fachgeschichtlichen Forschung bisher teilweise keine oder nur rudimentäre Beachtung gefunden haben.

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