Lernerwortschatz und Wortschatzlernen im bilingualen Unterricht
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Dieses Buch behandelt den Erwerb des fremdsprachlichen Lexikons im deutsch-englisch bilingualen Unterricht in Schleswig-Holstein. Verglichen werden die in einem mündlichen Interview erhobenen Daten von 144 bilingual und monolingual unterrichteten Schülern der 7. Klassenstufe. Von zentralem Interesse ist dabei, ob bilingualer Unterricht den aktiven Wortschatz besser fördert als konventioneller Fremdsprachenunterricht. Es zeigt sich, dass vor allem der Umfang des Wortschatzes und die Verwendung von Synonymen profitieren.Theoretisch wird zur Diskussion gestellt, dass durch Produktionstests gewonnene Daten grundsätzlich ein höheres Stadium lexikalischer Kompetenz reflektieren als Daten aus Hörverständnistests. Aus wortschatztheoretischer Sicht wären die Ergebnisse demnach von vergleichsweise hohem Wert.

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Lernerwortschatz und Wortschatzlernen im bilingualen Unterricht: Dieses Buch behandelt den Erwerb des fremdsprachlichen Lexikons im deutsch-englisch bilingualen Unterricht in Schleswig-Holstein. Verglichen werden die in einem mündlichen Interview erhobenen Daten von 144 bilingual und monolingual unterrichteten Schälern der 7. Klassenstufe. Von zentralem Interesse ist dabei, ob bilingualer Unterricht den aktiven Wortschatz besser fördert als konventioneller Fremdsprachenunterricht. Es zeigt sich, dass vor allem der Umfang des Wortschatzes und die Verwendung von Synonymen profitieren.Theoretisch wird zur Diskussion gestellt, dass durch Produktionstests gewonnene Daten grundsätzlich ein höheres Stadium lexikalischer Kompetenz reflektieren als Daten aus H?rverst?ndnistests. Aus wortschatztheoretischer Sicht wären die Ergebnisse demnach von vergleichsweise hohem Wert. Taschenbuch.

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Lernerwortschatz und Wortschatzlernen im bilingualen Unterricht: Dieses Buch behandelt den Erwerb des fremdsprachlichen Lexikons im deutsch-englisch bilingualen Unterricht in Schleswig-Holstein. Verglichen werden die in einem mündlichen Interview erhobenen Daten von 144 bilingual und monolingual unterrichteten Schülern der 7. Klassenstufe. Von zentralem Interesse ist dabei, ob bilingualer Unterricht den aktiven Wortschatz besser fördert als konventioneller Fremdsprachenunterricht. Es zeigt sich, dass vor allem der Umfang des Wortschatzes und die Verwendung von Synonymen profitieren.Theoretisch wird zur Diskussion gestellt, dass durch Produktionstests gewonnene Daten grundsätzlich ein höheres Stadium lexikalischer Kompetenz reflektieren als Daten aus Hörverständnistests. Aus wortschatztheoretischer Sicht wären die Ergebnisse demnach von vergleichsweise hohem Wert. Taschenbuch.

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Erscheinungsdatum: 03.09.2001, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Lernerwortschatz und Wortschatzlernen im bilingualen Unterricht, Autor: Daniel, Angelika, Verlag: Lang, Peter GmbH // Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Deutsch // Unterricht // Spracherwerb // Bedeutung // semantisch // Bedeutungslehre // Semantik // Computerlinguistik // Sprachwissenschaft // Sprachunterricht // Fremdsprachenunterricht // Bildung // Pädagogik // Fremdsprache // Didaktik // Methodik // Englisch // Diskursanalyse // Stilistik // Computerlinguistik und Korpuslinguistik // Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden // Fremdsprachenerwerb: Grammatik // Wortschatz // Aussprache, Rubrik: Sprachwissenschaft // Allg. u. vergl. Sprachwiss., Seiten: 275, Abbildungen: 26 Abbildungen, 34 Tabellen, Reihe: Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft, Gewicht: 381 gr, Verkäufer: averdo.

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Erscheinungsdatum: 03.09.2001, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Lernerwortschatz und Wortschatzlernen im bilingualen Unterricht, Autor: Daniel, Angelika, Verlag: Lang, Peter GmbH // Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Deutsch // Unterricht // Spracherwerb // Bedeutung // semantisch // Bedeutungslehre // Semantik // Computerlinguistik // Sprachwissenschaft // Sprachunterricht // Fremdsprachenunterricht // Bildung // Pädagogik // Englisch // Diskursanalyse // Stilistik // Computerlinguistik und Korpuslinguistik // Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden // Fremdsprachenerwerb: Grammatik // Wortschatz // Aussprache, Rubrik: Sprachwissenschaft // Allg. u. vergl. Sprachwiss., Seiten: 275, Abbildungen: 26 Abbildungen, 34 Tabellen, Reihe: Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft, Gewicht: 381 gr, Verkäufer: averdo.

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Letzte Aktualisierung am: 17.04.2019 08:24:49, Binding: Taschenbuch, Edition: 1, Label: Lang, Peter Frankfurt, Publisher: Lang, Peter Frankfurt, medium: Taschenbuch, numberOfPages: 275, publicationDate: 2001-09-03, authors: Angelika Daniel, languages: german, ISBN: 3631377231, M03631377231LibriNew.

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