Der Präventionsaspekt in der Sonderpädagogik. Möglichkeiten und Perspektiven der Prävention psychosozialer Störungen und der schulischen Rehabilitation von Schülern in der Kinder- und Jugendpsychiatrie. Eine Handlungsforschungs-, erfahrungswissensch
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Möglichkeiten und Perspektiven der Prävention psychosozialer Störungen und der schulischen Rehabilitation von Schülern in der Kinder- und Jugendpsychiatrie. Eine Handlungsforschungs-, erfahrungswissenschaftliche Studie (Europäische Hochschulschriften: Reihe 11, Pädagogik, Bd. 382). - Aus den gewonnenen handlungsforschungs-erfahrungswissenschaftlichen Erkenntnissen einer Studie, die aus dem sonderpädagogischen Schulfeld einer Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie resultieren, werden Grundzüge eines sonderpädagogischen Präventionsmodells skizziert. Am Beispiel von acht Fallstudien wird der entwickelte Handlungsforschungsansatz als Prozessforschung exemplarisch für das sonderpädagogische Präventions-, Rehabilitationshandeln im erzieherischen Unterricht dokumentiert und evaluiert. Es sind Schüler mit psychiatrischen Diagnosen wie: Psychose, Neurose, Suizidalität, Schulphobie, Minimale Cerebrale Dysfunktion (MCD), Drogenabhängigkeit, Anorexie, Verwahrlosung. Aus dem Inhalt: Analyse von Begriffen und Theorieansätzen zur Prävention psychosozialer Störungen von Schülern - Institutionsanalytische Darstellung einer Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie - Skizzierung eines sonderpädagogischen Präventionsmodells unter Berücksichtigung psychosozialer Kompetenzen des Sonderpädagogen im erziehenden Unterricht. Taschenbuch, Label: Lang, Peter Frankfurt, Lang, Peter Frankfurt, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1989-04-01, Studio: Lang, Peter Frankfurt.

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Möglichkeiten und Perspektiven der Prävention psychosozialer Störungen und der schulischen Rehabilitation von Schülern in der Kinder- und Jugendpsychiatrie. Eine Handlungsforschungs-, erfahrungswissenschaftliche Studie (Europäische Hochschulschriften: Reihe 11, Pädagogik, Bd. 382). - Aus den gewonnenen handlungsforschungs-erfahrungswissenschaftlichen Erkenntnissen einer Studie, die aus dem sonderpädagogischen Schulfeld einer Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie resultieren, werden Grundzüge eines sonderpädagogischen Präventionsmodells skizziert. Am Beispiel von acht Fallstudien wird der entwickelte Handlungsforschungsansatz als Prozessforschung exemplarisch für das sonderpädagogische Präventions-, Rehabilitationshandeln im erzieherischen Unterricht dokumentiert und evaluiert. Es sind Schüler mit psychiatrischen Diagnosen wie: Psychose, Neurose, Suizidalität, Schulphobie, Minimale Cerebrale Dysfunktion (MCD), Drogenabhängigkeit, Anorexie, Verwahrlosung. Aus dem Inhalt: Analyse von Begriffen und Theorieansätzen zur Prävention psychosozialer Störungen von Schülern - Institutionsanalytische Darstellung einer Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie - Skizzierung eines sonderpädagogischen Präventionsmodells unter Berücksichtigung psychosozialer Kompetenzen des Sonderpädagogen im erziehenden Unterricht. Taschenbuch, Label: Lang, Peter Frankfurt, Lang, Peter Frankfurt, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1989-04-01, Studio: Lang, Peter Frankfurt.

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Aus den gewonnenen handlungsforschungs-erfahrungswissenschaftlichen Erkenntnissen einer Studie, die aus dem sonderpädagogischen Schulfeld einer Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie resultieren, werden Grundzüge eines sonderpädagogischen Präventionsmodells skizziert. Am Beispiel von acht Fallstudien wird der entwickelte Handlungsforschungsansatz als Prozessforschung exemplarisch für das sonderpädagogische Präventions-, Rehabilitationshandeln im erzieherischen Unterricht dokumentiert und evaluiert. Es sind Schüler mit psychiatrischen Diagnosen wie: Psychose, Neurose, Suizidalität, Schulphobie, Minimale Cerebrale Dysfunktion (MCD), Drogenabhängigkeit, Anorexie, Verwahrlosung. Copertina flessibile, Ausgabe: 1, Label: Peter Lang, Peter Lang, Produktgruppe: Libro, Publiziert: 1989, Studio: Peter Lang.

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Aus den gewonnenen handlungsforschungs-erfahrungswissenschaftlichen Erkenntnissen einer Studie, die aus dem sonderpädagogischen Schulfeld einer Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie resultieren, werden Grundzüge eines sonderpädagogischen Präventionsmodells skizziert. Am Beispiel von acht Fallstudien wird der entwickelte Handlungsforschungsansatz als Prozessforschung exemplarisch für das sonderpädagogische Präventions-, Rehabilitationshandeln im erzieherischen Unterricht dokumentiert und evaluiert. Es sind Schüler mit psychiatrischen Diagnosen wie: Psychose, Neurose, Suizidalität, Schulphobie, Minimale Cerebrale Dysfunktion (MCD), Drogenabhängigkeit, Anorexie, Verwahrlosung.

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