Die didaktisch fokussierte Implementation nach K. Wilbers vor dem Hintergrund gängiger Implementationsstrategien (German Edition)
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2005, 18 Seiten, Deutsch, Der Begriff Implementation lässt sich nur schwer genau definieren, da man in der Literatur unterschiedliche Formulierungen des Begriffs findet. Eine gute Zusammenfassung verschiedener Begriffsbestimmungen liefert allerdings R. Alt, wenn er schreibt: ...dass der Implementierungsbegriff allgemein darauf verweist, dass ein konkretes Objekt zur Anwendung gebracht wird bzw. werden soll und dazu in einer bestimmten Art und Weise ein Handlungskomplex in räumlicher und zeitlicher Abgrenzung realisiert wird. Die Implementierung wird beeinflusst: von dem konkreten Implementierungsobjekt/ von der Umwelt, den Rahmenbedingungen und nicht zuletzt/ vom Handeln der Akteure, die unter den gegebenen Bedingungen agieren und dabei aus einem institutionellen Kontext Ressourcen und Bewertungsmaßstäbe entnehmen können. Implementation stellt sich also kurz gesagt dar, als ein komplexer Vorgang zur Einführung eines Objektes oder auch einer Bildungsmaßnahme. Eine erfolgreiche Implementierung streben folglich meist Unternehmen u.

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Der Begriff Implementation lässt sich nur schwer genau definieren, da man in der Literatur unterschiedliche Formulierungen des Begriffs findet. Eine gute Zusammenfassung verschiedener Begriffsbestimmungen liefert allerdings R. Alt, wenn er schreibt: ...dass der Implementierungsbegriff allgemein darauf verweist, dass ein konkretes Objekt zur Anwendung gebracht wird bzw. werden soll und dazu in einer bestimmten Art und Weise ein Handlungskomplex in räumlicher und zeitlicher Abgrenzung realisiert wird. Die Implementierung wird beeinflusst: von dem konkreten Implementierungsobjekt/ von der Umwelt, den Rahmenbedingungen und nicht zuletzt/ vom Handeln der Akteure, die unter den gegebenen Bedingungen agieren und dabei aus einem institutionellen Kontext Ressourcen und Bewertungsmaßstäbe entnehmen können. Implementation stellt sich also kurz gesagt dar, als ein komplexer Vorgang zur Einführung eines Objektes oder auch einer Bildungsmaßnahme. Eine erfolgreiche Implementierung streben folglich meist Unternehmen und Schulen an. Für den Implementationsprozess gibt es keine Patentlösungen, da er von Fall zu Fall höchst unterschiedlich verläuft und unvorhersehbare Unwägbarkeiten mit sich bringen kann. Man kann also lediglich Implementationsmodelle entwerfen, um gewisse Anhaltspunkte zu liefern. Mit einem solchen Modell befasst sich diese Arbeit. Es wird zunächst das sogenannte 3x4-Baustein-Modell der didaktischen Gestaltung von E-Learning kurz erläutert und kritisch hinterfragt. Anknüpfend daran, geht es dann um die Frage, inwieweit in dem Modell gängige Implementationsstrategien berücksichtigt wurden. Danach folgt eine abschließende und zusammenfassende Betrachtung der Thematik. Das Ziel der Arbeit ist es folglich ein konkretes Implementierungsmodell vorzustellen und auf die Berücksichtigung bestimmter, in der Wissenschaft als wichtig erkannter, Implementationsstrategien hin zu prüfen. Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Theorien, Modelle, Begriffe, Note: 1,3, Universität Augsburg, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch.

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware - Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Theorien, Modelle, Begriffe, Note: 1,3, Universität Augsburg, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff Implementation lässt sich nur schwer genau definieren, da man in der Literatur unterschiedliche Formulierungen des Begriffs findet. Eine gute Zusammenfassung verschiedener Begriffsbestimmungen liefert allerdings R. Alt, wenn er schreibt: .dass der Implementierungsbegriff allgemein darauf verweist, dass ein konkretes Objekt zur Anwendung gebracht wird bzw. werden soll und dazu in einer bestimmten Art und Weise ein Handlungskomplex in räumlicher und zeitlicher Abgrenzung realisiert wird. Die Implementierung wird beeinflusst: von dem konkreten Implementierungsobjekt/ von der Umwelt, den Rahmenbedingungen und nicht zuletzt/ vom Handeln der Akteure, die unter den gegebenen Bedingungen agieren und dabei aus einem institutionellen Kontext Ressourcen und Bewertungsmaßstäbe entnehmen können. Implementation stellt sich also kurz gesagt dar, als ein komplexer Vorgang zur Einführung eines Objektes oder auch einer Bildungsmaßnahme. Eine erfolgreiche Implementierung streben folglich meist Unternehmen und Schulen an. Für den Implementationsprozess gibt es keine Patentlösungen, da er von Fall zu Fall höchst unterschiedlich verläuft und unvorhersehbare Unwägbarkeiten mit sich bringen kann. Man kann also lediglich Implementationsmodelle entwerfen, um gewisse Anhaltspunkte zu liefern. Mit einem solchen Modell befasst sich diese Arbeit. Es wird zunächst das sogenannte 3x4-Baustein-Modell der didaktischen Gestaltung von E-Learning kurz erläutert und kritisch hinterfragt. Anknüpfend daran, geht es dann um die Frage, inwieweit in dem Modell gängige Implementationsstrategien berücksichtigt wurden. Danach folgt eine abschließende und zusammenfassende Betrachtung der Thematik. Das Ziel der Arbeit ist es folglich ein konkretes Implementierungsmodell vorzustellen und auf die Berücksichtigung bestimmter, in der Wissenschaft als wichtig erkannter, Implementationsstrategien hin zu prüfen. 20 pp. Deutsch.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Theorien, Modelle, Begriffe, Note: 1,3, Universität Augsburg, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff Implementation lässt sich nur schwer genau definieren, da man in der Literatur unterschiedliche Formulierungen des Begriffs findet. Eine gute Zusammenfassung verschiedener Begriffsbestimmungen liefert allerdings R. Alt, wenn er schreibt: '.dass der Implementierungsbegriff allgemein darauf verweist, dass ein konkretes Objekt zur Anwendung gebracht wird bzw. werden soll und dazu in einer bestimmten Art und Weise ein Handlungskomplex in räumlicher und zeitlicher Abgrenzung realisiert wird. Die Implementierung wird beeinflusst: von dem konkreten Implementierungsobjekt/ von der Umwelt, den Rahmenbedingungen und nicht zuletzt/ vom Handeln der Akteure, die unter den gegebenen Bedingungen agieren und dabei aus einem institutionellen Kontext Ressourcen und BewertungsmaBstäbe entnehmen können.' Implementation stellt sich also kurz gesagt dar, als ein komplexer Vorgang zur Einführung eines Objektes oder auch einer BildungsmaBnahme. Eine erfolgreiche Implementierung streben folglich meist Unternehmen und Schulen an. Für den Implementationsprozess gibt es keine Patentlösungen, da er von Fall zu Fall höchst unterschiedlich verläuft und unvorhersehbare Unwägbarkeiten mit sich bringen kann. Man kann also lediglich Implementationsmodelle entwerfen, um gewisse Anhaltspunkte zu liefern. Mit einem solchen Modell befasst sich diese Arbeit. Es wird zunächst das sogenannte 3x4-Baustein-Modell der didaktischen Gestaltung von E-Learning kurz erläutert und kritisch hinterfragt. Anknüpfend daran, geht es dann um die Frage, inwieweit in dem Modell gängige Implementationsstrategien berücksichtigt wurden. Danach folgt eine abschlieBende und zusammenfassende Betrachtung der Thematik. Das Ziel der Arbeit ist es folglich ein konkretes Implementierungsmodell vorzustellen und auf die Berücksic.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Theorien, Modelle, Begriffe, Note: 1,3, Universität Augsburg, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Der Begriff Implementation lässt sich nur schwer genau definieren, da man in der Literatur unterschiedliche Formulierungen des Begriffs findet. Eine gute Zusammenfassung verschiedener Begriffsbestimmungen liefert allerdings R. Alt, wenn er schreibt: ...dass der Implementierungsbegriff allgemein darauf verweist, dass ein konkretes Objekt zur Anwendung gebracht wird bzw. werden soll und dazu in einer bestimmten Art und Weise ein Handlungskomplex in räumlicher und zeitlicher Abgrenzung realisiert wird. Die Implementierung wird beeinflusst: von dem konkreten Implementierungsobjekt/ von der Umwelt, den Rahmenbedingungen und nicht zuletzt/ vom Handeln der Akteure, die unter den gegebenen Bedingungen agieren und dabei aus einem institutionellen Kontext Ressourcen und Bewertungsmaßstäbe entnehmen können. Implementation stellt sich also kurz gesagt dar, als ein komplexer Vorgang zur Einführung eines Objektes oder auch einer Bildungsmaßnahme. Eine erfolgreiche Implementierung streben folglich meist Unternehmen und Schulen an. Für den Implementationsprozess gibt es keine Patentlösungen, da er von Fall zu Fall höchst unterschiedlich verläuft und unvorhersehbare Unwägbarkeiten mit sich bringen kann. Man kann also lediglich Implementationsmodelle entwerfen, um gewisse Anhaltspunkte zu liefern. Mit einem solchen Modell befasst sich diese Arbeit. Es wird zunächst das sogenannte 3x4-Baustein-Modell der didaktischen Gestaltung von E-Learning kurz erläutert und kritisch hinterfragt. Anknüpfend daran, geht es dann um die Frage, inwieweit in dem Modell gängige Implementationsstrategien berücksichtigt wurden. Danach folgt eine abschließende und zusammenfassende Betrachtung der Thematik. Das Ziel der Arbeit ist es folglich ein konkretes Implementierungsmodell vorzustellen und auf die Berücksichtigung bestimmter, in der Wissenschaft als wichtig erkannter, Implementationsstrategien hin zu prüfen.

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Die didaktisch fokussierte Implementation nach K. Wilbers vor dem Hintergrund gängiger Implementationsstrategien, Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Theorien, Modelle, Begriffe, Note: 1,3, Universität Augsburg, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff Implementation lässt sich nur schwer genau definieren, da man in der Literatur unterschiedliche Formulierungen des Begriffs findet. Eine gute Zusammenfassung verschiedener Begriffsbestimmungen liefert allerdings R. Alt, wenn er schreibt: "...dass der Implementierungsbegriff allgemein darauf verweist, dass ein konkretes Objekt zur Anwendung gebracht wird bzw. werden soll und dazu in einer bestimmten Art und Weise ein Handlungskomplex in räumlicher und zeitlicher Abgrenzung realisiert wird. Die Implementierung wird beeinflusst: von dem konkreten Implementierungsobjekt/ von der Umwelt, den Rahmenbedingungen und nicht zuletzt/ vom Handeln der Akteure, die unter den gegebenen Bedingungen agieren und dabei aus einem institutionellen Kontext Ressourcen und Bewertungsmaßstäbe entnehmen können." Implementation stellt sich also kurz gesagt dar, als ein komplexer Vorgang zur Einführung eines Objektes oder auch einer Bildungsmaßnahme. Eine erfolgreiche Implementierung streben folglich meist Unternehmen und Schulen an. Für den Implementationsprozess gibt es keine Patentlösungen, da er von Fall zu Fall höchst unterschiedlich verläuft und unvorhersehbare Unwägbarkeiten mit sich bringen kann. Man kann also lediglich Implementationsmodelle entwerfen, um gewisse Anhaltspunkte zu liefern. Mit einem solchen Modell befasst sich diese Arbeit. Es wird zunächst das sogenannte 3x4-Baustein-Modell der didaktischen Gestaltung von E-Learning kurz erläutert und kritisch hinterfragt. Anknüpfend daran, geht es dann um die Frage, inwieweit in dem Modell gängige Implementationsstrategien berücksichtigt wurden. Danach folgt eine abschließende und zusammenfassende Betrachtung der Thematik. Das Ziel der Arbeit ist es folglich ein konkretes Implementierungsmodell vorzustellen und auf die Berücksichtigung bestimmter, in der Wissenschaft als wichtig erkannter, Implementationsstrategien hin zu prüfen.

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