Das deutsche und polnische Schulsystem im Vergleich
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2007, 72 Seiten, Deutsch, Die vorliegende Arbeit bietet eine umfangreiche Darstellung über das Schulsystem in Deutschland. Zusätzlich erfolgt in die Erweiterung der Europäischen Union eine Darstellung des polnischen Schulsystems und ein darauf aufbauender kurzer Vergleich beider Systeme. Nach den allgemeinen Vorbemerkungen, einer Aufzählen von bestimmten Spezifika des deutschen Bildungssystems schließt sich zunächst ein historischer Abriss an, der sich auf die Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg konzentriert. Eine besondere Relevanz nimmt hier das Schlagwort Reeducation ein, das besonders in den westlich besetzten Zonen für große Spannung zwischen den Besetzten und Besetzern sorgte. Mit den Gründungen der Bundesrepublik Deutschland am 24. Mai 1949 und der Deutschen Demokratischen Republik am 07.10.1949 beginnt das deutsche Bildungssystem sich zu teilen und zu zwei völlig unterschiedlichen Institutionen heranzuwachsen. Nach einem kurzen Exkurs in die rechtlichen Grundlagen des deutschen Bil-dungssystems und die Erläuterung über die Vert.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziologie, Note: 1,7, Universität Rostock (Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät ), Veranstaltung: Bildungssoziologie, 33 Eintragungen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Arbeit ist sehr ausführlich und beleuchtet das deutsche und polnische Bildungssystem. Auch das System der DDR wird angesprochen. , Abstract: Die vorliegende Arbeit bietet eine umfangreiche Darstellung über das Schulsystem in Deutschland. Zusätzlich erfolgt in die Erweiterung der Europäischen Union eine Darstellung des polnischen Schulsystems und ein darauf aufbauender kurzer Vergleich beider Systeme. Nach den allgemeinen Vorbemerkungen, einer Aufzählen von bestimmten Spezifika des deutschen Bildungssystems schließt sich zunächst ein historischer Abriss an, der sich auf die Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg konzentriert. Eine besondere Relevanz nimmt hier das Schlagwort „Reeducation" ein, das besonders in den westlich besetzten Zonen für große Spannung zwischen den Besetzten und Besetzern sorgte. Mit den Gründungen der Bundesrepublik Deutschland am 24. Mai 1949 und der Deutschen Demokratischen Republik am 07.10.1949 beginnt das deutsche Bildungssystem sich zu teilen und zu zwei völlig unterschiedlichen Institutionen heranzuwachsen. Nach einem kurzen Exkurs in die rechtlichen Grundlagen des deutschen Bil-dungssystems und die Erläuterung über die Verteilung der Zuständigkeiten von Bund und Länder hinsichtlich der Organisationsstrukturen, folgt eine nähere Erläuterung zu den einzelnen Organisationsformen. Unterschieden wird hierbei zwischen dem differenzierten und dem integrativen Schulsystem. Die folgende Erläuterung wird durch eine grafische Darstellung über die Schulformen optisch unterstützt. Eine besondere Stellung nehmen dabei die neuen Bundesländer ein, deren rasante.

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buecher.de GmbH & Co. KG, [1].
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 1,7, Universität Rostock (Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät ), Veranstaltung: Bildungssoziologie , 33 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Arbeit ist sehr ausführlich und beleuchtet das deutsche und polnische Bildungssystem. Auch das System der DDR wird angesprochen. , Abstract: Die vorliegende Arbeit bietet eine umfangreiche Darstellung über das Schulsystem in Deutschland. Zusätzlich erfolgt in die Erweiterung der Europäischen Union eine Darstellung des polnischen Schulsystems und ein darauf aufbauender kurzer Vergleich beider Systeme. Nach den allgemeinen Vorbemerkungen, einer Aufzählen von bestimmten Spezifika des deutschen Bildungssystems schließt sich zunächst ein historischer Abriss an, der sich auf die Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg konzentriert. Eine besondere Relevanz nimmt hier das Schlagwort "Reeducation" ein, das besonders in den westlich besetzten Zonen für große Spannung zwischen den Besetzten und Besetzern sorgte. Mit den Gründungen der Bundesrepublik Deutschland am 24. Mai 1949 und der Deutschen Demokratischen Republik am 07.10.1949 beginnt das deutsche Bildungssystem sich zu teilen und zu zwei völlig unterschiedlichen Institutionen heranzuwachsen. Nach einem kurzen Exkurs in die rechtlichen Grundlagen des deutschen Bil-dungssystems und die Erläuterung über die Verteilung der Zuständigkeiten von Bund und Länder hinsichtlich der Organisationsstrukturen, folgt eine nähere Erläuterung zu den einzelnen Organisationsformen. Unterschieden wird hierbei zwischen dem differenzierten und dem integrativen Schulsystem. Die folgende Erläuterung wird durch eine grafische Darstellung über die Schulformen optisch unterstützt. Eine besondere Stellung nehmen dabei die neuen Bundesländer ein, deren rasante Umstrukturierung des Bildungssystems nach der Wende 1989 innerhalb kürzester Zeit vonstatten ging. Nach der darauffolgenden Darstellung über Merkmale der Schule in Deutschland hinsichtlich des im Grundgesetz verankerten Verordnung über das Schulsystem und die Sonderstellung der Privatschulen erfolgt im anschließenden Abschnitt die Schilderung des Schulsystems in Deutschland.2007. 76 S. 210 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.

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- Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 1,7, Universität Rostock (Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät ), Veranstaltung: Bildungssoziologie , 33 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit bietet eine umfangreiche Darstellung über das Schulsystem in Deutschland. Zusätzlich erfolgt in die Erweiterung der Europäischen Union eine Darstellung des polnischen Schulsystems und ein darauf aufbauender kurzer Vergleich beider Systeme. Nach den allgemeinen Vorbemerkungen, einer Aufzählen von bestimmten Spezifika des deutschen Bildungssystems schließt sich zunächst ein historischer Abriss an, der sich auf die Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg konzentriert. Eine besondere Relevanz nimmt hier das Schlagwort Reeducation ein, das besonders in den westlich besetzten Zonen für große Spannung zwischen den Besetzten und Besetzern sorgte. Mit den Gründungen der Bundesrepublik Deutschland am 24. Mai 1949 und der Deutschen Demokratischen Republik am 07.10.1949 beginnt das deutsche Bildungssystem sich zu teilen und zu zwei völlig unterschiedlichen Institutionen heranzuwachsen. Nach einem kurzen Exkurs in die rechtlichen Grundlagen des deutschen Bil-dungssystems und die Erläuterung über die Verteilung der Zuständigkeiten von Bund und Länder hinsichtlich der Organisationsstrukturen, folgt eine nähere Erläuterung zu den einzelnen Organisationsformen. Unterschieden wird hierbei zwischen dem differenzierten und dem integrativen Schulsystem. Die folgende Erläuterung wird durch eine grafische Darstellung über die Schulformen optisch unterstützt. Eine besondere Stellung nehmen dabei die neuen Bundesländer ein, deren rasante Umstrukturierung des Bildungssystems nach der Wende 1989 innerhalb kürzester Zeit vonstatten ging. Nach der darauffolgenden Darstellung über Merkmale der Schule in Deutschland hinsichtlich des im Grundgesetz verankerten Verordnung über das Schulsystem und die Sonderstellung der Privatschulen erfolgt im anschließenden Abschnitt die Schilderung des Schulsystems in Deutschland. - Besorgungstitel - vorauss. Lieferzeit 3-5 Tage.. Kartoniert/Broschiert.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 1,7, Universität Rostock (Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät ), Veranstaltung: Bildungssoziologie, 33 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit bietet eine umfangreiche Darstellung über das Schulsystem in Deutschland. Zusätzlich erfolgt in die Erweiterung der Europäischen Union eine Darstellung des polnischen Schulsystems und ein darauf aufbauender kurzer Vergleich beider Systeme. Nach den allgemeinen Vorbemerkungen, einer Aufzählen von bestimmten Spezifika des deutschen Bildungssystems schlieBt sich zunächst ein historischer Abriss an, der sich auf die Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg konzentriert. Eine besondere Relevanz nimmt hier das Schlagwort 'Reeducation' ein, das besonders in den westlich besetzten Zonen für groBe Spannung zwischen den Besetzten und Besetzern sorgte. Mit den Gründungen der Bundesrepublik Deutschland am 24. Mai 1949 und der Deutschen Demokratischen Republik am 07.10.1949 beginnt das deutsche Bildungssystem sich zu teilen und zu zwei völlig unterschiedlichen Institutionen heranzuwachsen. Nach einem kurzen Exkurs in die rechtlichen Grundlagen des deutschen Bil-dungssystems und die Erläuterung über die Verteilung der Zuständigkeiten von Bund und Länder hinsichtlich der Organisationsstrukturen, folgt eine nähere Erläuterung zu den einzelnen Organisationsformen. Unterschieden wird hierbei zwischen dem differenzierten und dem integrativen Schulsystem. Die folgende Erläuterung wird durch eine grafische Darstellung über die Schulformen optisch unterstützt. Eine besondere Stellung nehmen dabei die neuen Bundesländer ein, deren rasante Umstrukturierung des Bildungssystems nach der Wende 1989 innerhalb kürzester Zeit vonstatten ging. Nach der darauffolgenden Darstellung über Merkmale der Schule in Deutschland hinsichtlich des im Grundgesetz verankerten Verordnung über das Schulsystem und die.

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Das deutsche und polnische Schulsystem im Vergleich: Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 1,7, Universität Rostock (Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät ), Veranstaltung: Bildungssoziologie, 33 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit bietet eine umfangreiche Darstellung. Ebook.

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