Ich singe, also bin ich: Aspekte des Singens im Musikunterricht unter Berücksichtigung historischer, pädagogischer und psychologischer Zusammenhänge
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Während Streicher- und Bläserklassen im Musikunterricht heute nicht mehr ungewöhnlich sind, haben Singeklassen noch immer Modellcharakter. Wie das erfolgreiche Unterrichtsmodell der Singeklassen von Ralf Schnitzer belegt, steckt darin ein enormes Potenzial. Bei diesem Konzept werden musiktheoretische Inhalte erst dann gelernt, wenn man sich singend mit ihnen vertraut gemacht hat. Über die Stimme als das natürlichste Instrument werden Schüler intuitiv an Musik und also an Kunst und Kultur herangeführt. So trägt Musikunterricht entscheidend zur Persönlichkeitsbildung der Schüler bei. In einem grossen Bogen führt Michael Römer von den pädagogischen Schriften Rousseaus und Kestenbergs hin zu denen von Adorno und Alt, um der Frage der Entwicklung unseres heutigen Bildungsideals nachzugehen. Mit dem Konzept der Singeklassen stellt er einen aktuellen Ansatz zur musikalischen Bildung vor, den er in Beziehung zu Erkenntnissen der Lernpsychologie und der Emotionsforschung setzt. Die These, dass Bildung durch Singen im Schulalltag möglich sei, steht in diesem Buch im Mittelpunkt. Es richtet sich sowohl an Musiklehrer aller Schularten, als auch an musikpädagogisch Interessierte. Taschenbuch, 18.10.2013.

trendyman, [4110062].
Buch in sehr gutem Zustand.Während Streicher- und Bläserklassen im Musikunterricht heute nicht mehr ungewöhnlich sind, haben Singeklassen noch immer Modellcharakter. Wie das erfolgreiche Unterrichtsmodell der Singeklassen von Ralf Schnitzer belegt, steckt darin ein enormes Potenzial. Bei diesem Konzept werden musiktheoretische Inhalte erst dann gelernt, wenn man sich singend mit ihnen vertraut gemacht hat. Über die Stimme als das natürlichste Instrument werden Schüler intuitiv an Musik und also an Kunst und Kultur herangeführt. So trägt Musikunterricht entscheidend zur Persönlichkeitsbildung der Schüler bei.In einem großen Bogen führt Michael Römer von den pädagogischen Schriften Rousseaus und Kestenbergs hin zu denen von Adorno und Alt, um der Frage der Entwicklung unseres heutigen Bildungsideals nachzugehen. Mit dem Konzept der Singeklassen stellt er einen aktuellen Ansatz zur musikalischen Bildung vor, den er in Beziehung zu Erkenntnissen der Lernpsychologie und der Emotionsforschung setzt.Die These, dass Bildung durch Singen im Schulalltag möglich sei, steht in diesem Buch im Mittelpunkt. Es richtet sich sowohl an Musiklehrer aller Schularten, als auch an musikpädagogisch Interessierte. Taschenbuch.

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Während Streicher- und Bläserklassen im Musikunterricht heute nicht mehr ungewöhnlich sind, haben Singeklassen noch immer Modellcharakter. Wie das erfolgreiche Unterrichtsmodell der Singeklassen von Ralf Schnitzer belegt, steckt darin ein enormes Potenzial. Bei diesem Konzept werden musiktheoretische Inhalte erst dann gelernt, wenn man sich singend mit ihnen vertraut gemacht hat. Über die Stimme als das natürlichste Instrument werden Schüler intuitiv an Musik und also an Kunst und Kultur herangeführt. So trägt Musikunterricht entscheidend zur Persönlichkeitsbildung der Schüler bei.In einem großen Bogen führt Michael Römer von den pädagogischen Schriften Rousseaus und Kestenbergs hin zu denen von Adorno und Alt, um der Frage der Entwicklung unseres heutigen Bildungsideals nachzugehen. Mit dem Konzept der Singeklassen stellt er einen aktuellen Ansatz zur musikalischen Bildung vor, den er in Beziehung zu Erkenntnissen der Lernpsychologie und der Emotionsforschung setzt.Die These, dass Bildung durch Singen im Schulalltag möglich sei, steht in diesem Buch im Mittelpunkt. Es richtet sich sowohl an Musiklehrer aller Schularten, als auch an musikpädagogisch Interessierte.2008. 112 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.

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Während Streicher- und Bläserklassen im Musikunterricht heute nicht mehr ungewöhnlich sind, haben Singeklassen noch immer Modellcharakter. Wie das erfolgreiche Unterrichtsmodell der Singeklassen von Ralf Schnitzer belegt, steckt darin ein enormes Potenzial. Bei diesem Konzept werden musiktheoretische Inhalte erst dann gelernt, wenn man sich singend mit ihnen vertraut gemacht hat. Über die Stimme als das natürlichste Instrument werden Schüler intuitiv an Musik und also an Kunst und Kultur herangeführt. So trägt Musikunterricht entscheidend zur Persönlichkeitsbildung der Schüler bei.In einem großen Bogen führt Michael Römer von den pädagogischen Schriften Rousseaus und Kestenbergs hin zu denen von Adorno und Alt, um der Frage der Entwicklung unseres heutigen Bildungsideals nachzugehen. Mit dem Konzept der Singeklassen stellt er einen aktuellen Ansatz zur musikalischen Bildung vor, den er in Beziehung zu Erkenntnissen der Lernpsychologie und der Emotionsforschung setzt.Die These, dass Bildung durch Singen im Schulalltag möglich sei, steht in diesem Buch im Mittelpunkt. Es richtet sich sowohl an Musiklehrer aller Schularten, als auch an musikpädagogisch Interessierte.2008. 112 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover, Neuware.

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Während Streicher- und Bläserklassen im Musikunterricht heute nicht mehr ungewöhnlich sind, haben Singeklassen noch immer Modellcharakter. Wie das erfolgreiche Unterrichtsmodell der Singeklassen von Ralf Schnitzer belegt, steckt darin ein enormes Potenzial. Bei diesem Konzept werden musiktheoretische Inhalte erst dann gelernt, wenn man sich singend mit ihnen vertraut gemacht hat. Über die Stimme als das natürlichste Instrument werden Schüler intuitiv an Musik und also an Kunst und Kultur herangeführt. So trägt Musikunterricht entscheidend zur Persönlichkeitsbildung der Schüler bei.In einem großen Bogen führt Michael Römer von den pädagogischen Schriften Rousseaus und Kestenbergs hin zu denen von Adorno und Alt, um der Frage der Entwicklung unseres heutigen Bildungsideals nachzugehen. Mit dem Konzept der Singeklassen stellt er einen aktuellen Ansatz zur musikalischen Bildung vor, den er in Beziehung zu Erkenntnissen der Lernpsychologie und der Emotionsforschung setzt.Die These, dass... Taschenbuch, Neuware, 183g, 112, Banküberweisung, PayPal, Klarna-Sofortüberweisung.

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Bei diesem Konzept werden musiktheoretische Inhalte erst dann gelernt, wenn man sich singend mit ihnen vertraut gemacht hat. Es richtet sich sowohl an Musiklehrer aller Schularten, als auch an musikpädagogisch Interessierte. Ich singe, also bin ich: Aspekte des Singens im Musikunterricht unter Berücksichtigung historischer, pädagogischer und psychologischer ZusammenhängeEinbandTaschenbuchAutor(en)Römer, MichaelVerlagVDM Verlag Dr. MüllerAusgabe2008Formatangaben112 Seiten; 220 x 150 x 7 mmSprachegerISBN3639026829ISBN-13 / EAN9783639026825SchlagworteMusikunterricht, Singen (Musik)PreisEUR 49,00 (inkl. MwSt.)NEUWARE - Tagesaktueller, sicherer und weltweiter Versand. Rechnung legen wir bei.Während Streicher- und Bläserklassen im Musikunterricht heute nicht mehr ungewöhnlich sind, haben Singeklassen noch immer Modellcharakter. Wie das erfolgreiche Unterrichtsmodell der Singeklassen von Ralf Schnitzer belegt, steckt darin ein enormes Potenzial. Bei diesem Konzept werden musiktheoretische Inhalte erst dann gelernt, wenn man sich singend mit ihnen vertraut gemacht hat. Über die Stimme als das natürlichste Instrument werden Schüler intuitiv an Musik und also an Kunst und Kultur herangeführt. So trägt Musikunterricht entscheidend zur Persönlichkeitsbildung der Schüler bei.In einem großen Bogen führt Michael Römer von den pädagogischen Schriften Rousseaus und Kestenbergs hin zu denen von Adorno und Alt, um der Frage der Entwicklung unseres heutigen Bildungsideals nachzugehen. Mit dem Konzept der Singeklassen stellt er einen aktuellen Ansatz zur musikalischen Bildung vor, den er in Beziehung zu Erkenntnissen der Lernpsychologie und der Emotionsforschung setzt.Die These, dass Bildung durch Singen im Schulalltag möglich sei, steht in diesem Buch im Mittelpunkt. Es richtet sich sowohl an Musiklehrer aller Schularten, als auch an musikpädagogisch Interessierte.Hinweis: Auflage und/oder Erscheinungsjahr können im Buchkatalog von eBay unter Umständen von unseren Angeboten abweichen. Dies gilt insbesondere wenn eine ISBN durch den Verlag doppelt vergeben wurde. Im Einzelfall bzw. bei Bedarf bitte VOR Bestellung erfragen. Angaben zur Versandzeit stammen aus Standardeinstellung von ebay; Wir verschicken tagesaktuell; Sendungen unter 1 kg werden als Waren-/Büchersendung (Laufzeiten sind leider sehr unterschiedlich zwischen 2 und 14 Werktagen) verschickt, ab 1 Kg erfolgt der Versand über DPD. Falls Sie eine Bestellung dringend bzw. zu einem bestimmten Zeitpunkt benötigen, wählen Sie bitte immer die Versandart PAKETVERSAND (DPD Classic), ansonsten können wir die Lieferzeiten nicht garantieren.Artikel eingestellt mit dem w+h GmbH eBay-Service Daten- und Bilderhosting mit freundlicher Unterstützung von Buchfreund. (2023-09-08), Neu, Festpreisangebot, EAN: 9783639026825, Gewicht: 183g, Fach: Pädagogik, Produktart: Lehrbuch, Format: Taschenbuch, Anzahl der Seiten: 112 Seiten, Publikationsname: Ich Singe, Also Bin Ich, Sprache: Deutsch.