Werteorientierung und Wertestrukturen von Kindern: Unter Berücksichtigung des Geschlechts und perzipierter Erziehungsziele - Analyse anhand einer chilenischen Stichprobe (German Edition)
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Die öffentliche Diskussion über Werte ist meistens dann entfacht, wenn sich unsere Gesellschaft mit Problemen wie zum Beispiel Umweltschutz oder Gentechnologie konfrontiert sieht. Erst dann spielen Werte eine Rolle auch auf den Entscheidungsebenen. Aber was genau ist unter Werten zu verstehen? Wie entstehen Werte? Unterscheiden sich die Werte und Wertestrukturen von Kindern und Jugendlichen unterschiedlicher Nationalitäten? Welche Aspekte der Erziehung haben einen Einfluss auf die Werteentwicklung? Auf einige dieser Fragen soll in der vorliegenden Untersuchung eingegangen werden. Um Werte und Wertestrukturen bei Kindern und Jugendlichen analysieren zu können, wird im Rahmen dieser Untersuchung auf das Wertemodell von Schwartz (1992) zurückgegriffen. In diesem Wertemodell werden zehn Wertetypen unterschieden, die Wertestruktur ergibt sich aus der Anordnung dieser Wertetypen untereinander. Eine Untersuchung anhand deutscher Kinder konnte das Wertemodell von Schwartz (1992) bestätigen. Fraglich ist jedoch, ob sich dieses Ergebnis in Chile replizieren lässt. Die vorliegende Untersuchung greift diese Frage auf und analysiert die Werte chilenischer Kinder und Jugendlicher. Paperback, Label: VDM Verlag Dr. Müller, VDM Verlag Dr. Müller, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2008-07-16, Freigegeben: 2008-07-16, Studio: VDM Verlag Dr. Müller.

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Die öffentliche Diskussion über Werte ist meistens dannentfacht, wenn sich unsere Gesellschaft mit Problemen wie zumBeispiel Umweltschutz oder Gentechnologie konfrontiert sieht. Erstdann spielen Werte eine Rolle auch auf den Entscheidungsebenen.Aber was genau ist unter Werten zu verstehen? Wie entstehen Werte?Unterscheiden sich die Werte und Wertestrukturenvon Kindern undJugendlichen unterschiedlicher Nationalitäten? Welche Aspekte derErziehung haben einen Einfluss auf die Werteentwicklung? Auf einigedieser Fragen soll in der vorliegenden Untersuchung eingegangenwerden. Um Werte und Wertestrukturen bei Kindern und Jugendlichenanalysieren zu können, wird im Rahmen dieser Untersuchung auf dasWertemodell von Schwartz (1992) zurückgegriffen. In diesemWertemodell werden zehn Wertetypen unterschieden, die Wertestrukturergibt sich aus der Anordnung dieser Wertetypen untereinander. EineUntersuchung anhand deutscher Kinder konnte das Wertemodell vonSchwartz (1992) bestätigen. Fraglich ist jedoch, ob sich diesesErgebnis in Chile replizieren lässt. Die vorliegende Untersuchunggreift diese Frage auf und analysiert die Werte chilenischer Kinderund Jugendlicher.

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Die öffentliche Diskussion über Werte ist meistens dannentfacht, wenn sich unsere Gesellschaft mit Problemen wie zumBeispiel Umweltschutz oder Gentechnologie konfrontiert sieht. Erstdann spielen Werte eine Rolle auch auf den Entscheidungsebenen.Aber was genau ist unter Werten zu verstehen? Wie entstehen Werte?Unterscheiden sich die Werte und Wertestrukturenvon Kindern undJugendlichen unterschiedlicher Nationalitäten? Welche Aspekte derErziehung haben einen Einfluss auf die Werteentwicklung? Auf einigedieser Fragen soll in der vorliegenden Untersuchung eingegangenwerden. Um Werte und Wertestrukturen bei Kindern und Jugendlichenanalysieren zu können, wird im Rahmen dieser Untersuchung auf dasWertemodell von Schwartz (1992) zurückgegriffen. In diesemWertemodell werden zehn Wertetypen unterschieden, die Wertestrukturergibt sich aus der Anordnung dieser Wertetypen untereinander. EineUntersuchung anhand deutscher Kinder konnte das Wertemodell vonSchwartz (1992) bestätigen. Fraglich ist jedoch, ob sich diesesErgebnis in Chile replizieren lässt. Die vorliegende Untersuchunggreift diese Frage auf und analysiert die Werte chilenischer Kinderund Jugendlicher.

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - Die öffentliche Diskussion über Werte ist meistens dannentfacht, wenn sich unsere Gesellschaft mit Problemen wie zumBeispiel Umweltschutz oder Gentechnologie konfrontiert sieht. Erstdann spielen Werte eine Rolle auch auf den Entscheidungsebenen.Aber was genau ist unter Werten zu verstehen Wie entstehen Werte Unterscheiden sich die Werte und Wertestrukturenvon Kindern undJugendlichen unterschiedlicher Nationalitäten Welche Aspekte derErziehung haben einen Einfluss auf die Werteentwicklung Auf einigedieser Fragen soll in der vorliegenden Untersuchung eingegangenwerden. Um Werte und Wertestrukturen bei Kindern und Jugendlichenanalysieren zu können, wird im Rahmen dieser Untersuchung auf dasWertemodell von Schwartz (1992) zurückgegriffen. In diesemWertemodell werden zehn Wertetypen unterschieden, die Wertestrukturergibt sich aus der Anordnung dieser Wertetypen untereinander. EineUntersuchung anhand deutscher Kinder konnte das Wertemodell vonSchwartz (1992) bestätigen. Fraglich ist jedoch, ob sich diesesErgebnis in Chile replizieren lässt. Die vorliegende Untersuchunggreift diese Frage auf und analysiert die Werte chilenischer Kinderund Jugendlicher. 116 pp. Deutsch.

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware - Die öffentliche Diskussion über Werte ist meistens dannentfacht, wenn sich unsere Gesellschaft mit Problemen wie zumBeispiel Umweltschutz oder Gentechnologie konfrontiert sieht. Erstdann spielen Werte eine Rolle auch auf den Entscheidungsebenen.Aber was genau ist unter Werten zu verstehen Wie entstehen Werte Unterscheiden sich die Werte und Wertestrukturenvon Kindern undJugendlichen unterschiedlicher Nationalitäten Welche Aspekte derErziehung haben einen Einfluss auf die Werteentwicklung Auf einigedieser Fragen soll in der vorliegenden Untersuchung eingegangenwerden. Um Werte und Wertestrukturen bei Kindern und Jugendlichenanalysieren zu können, wird im Rahmen dieser Untersuchung auf dasWertemodell von Schwartz (1992) zurückgegriffen. In diesemWertemodell werden zehn Wertetypen unterschieden, die Wertestrukturergibt sich aus der Anordnung dieser Wertetypen untereinander. EineUntersuchung anhand deutscher Kinder konnte das Wertemodell vonSchwartz (1992) bestätigen. Fraglich ist jedoch, ob sich diesesErgebnis in Chile replizieren lässt. Die vorliegende Untersuchunggreift diese Frage auf und analysiert die Werte chilenischer Kinderund Jugendlicher. 116 pp. Deutsch.

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Werteorientierung und Wertestrukturen von Kindern: Die öffentliche Diskussion über Werte ist meistens dannentfacht, wenn sich unsere Gesellschaft mit Problemen wie zumBeispiel Umweltschutz oder Gentechnologie konfrontiert sieht. Erstdann spielen Werte eine Rolle auch auf den Entscheidungsebenen.Aber was genau ist unter Werten zu verstehen Wie entstehen Werte Unterscheiden sich die Werte und Wertestrukturenvon Kindern undJugendlichen unterschiedlicher Nationalitäten Welche Aspekte derErziehung haben einen Einfluss auf die Werteentwicklung Auf einigedieser Fragen soll in der vorliegenden Untersuchung eingegangenwerden. Um Werte und Wertestrukturen bei Kindern und Jugendlichenanalysieren zu können, wird im Rahmen dieser Untersuchung auf dasWertemodell von Schwartz (1992) zurückgegriffen. In diesemWertemodell werden zehn Wertetypen unterschieden, die Wertestrukturergibt sich aus der Anordnung dieser Wertetypen untereinander. EineUntersuchung anhand deutscher Kinder konnte das Wertemodell vonSchwartz (1992) bestätigen. Fraglich ist jedoch, ob sich diesesErgebnis in Chile replizieren lässt. Die vorliegende Untersuchunggreift diese Frage auf und analysiert die Werte chilenischer Kinderund Jugendlicher. Taschenbuch.

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Broché, Label: VDM Verlag Dr. Müller, VDM Verlag Dr. Müller, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2008-07-16, Freigegeben: 2008-07-16, Studio: VDM Verlag Dr. Müller.