Lernstil - eine Frage der Kultur?: Kulturelle Einflüsse auf Lernstile am Beispiel von Grammatikunterricht Deutsch als Fremdsprache mit einer gemischt-kulturellen Studierendengruppe
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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware - Bei der Hospitation im Grammatikunterricht, der in Form von Stationenlernen angeboten wurde, war besonders auffällig, wie unterschiedlich die Studierenden auf diese für sie in vielen Fällen neuartige und ungewohnte Unterrichtsform reagierten. Während einige sehr gut mit den ihnen gebotenen Wahlmöglichkeiten und dem selbstbestimmten Lernen umgehen konnten, zeigten sich andere eher verunsichert und äußerten nicht selten den Wunsch nach einem Unterricht, der mehr wie eine traditionelle Vorlesung gestaltet sein sollte und in dem sie unmittelbares Feedback und die korrekten Lösungen zu ihren Übungsaufgaben bekämen. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, die Gründe und Auslöser dieser hohen Verunsicherung zu untersuchen. Anhand der dabei gewonnenen Erkenntnisse werden Vorschläge gemacht, wie die Verunsicherung der Studierenden verringert werden und ihnen die Lehrform so vermittelt werden kann, dass sie die Chancen und Vorteile des Unterrichts besser für sich nutzen können. 116 pp. Deutsch.

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Kulturelle Einflüsse auf Lernstile am Beispiel von Grammatikunterricht Deutsch als Fremdsprache mit einer gemischt-kulturellen Studierendengruppe, Bei der Hospitation im Grammatikunterricht, der inForm von Stationenlernen angeboten wurde, warbesonders auffällig, wie unterschiedlich dieStudierenden auf diese für sie in vielen Fällenneuartige und ungewohnte Unterrichtsform reagierten.Während einige sehr gut mit den ihnen gebotenenWahlmöglichkeiten und dem selbstbestimmten Lernenumgehen konnten, zeigten sich andere eherverunsichert und äußerten nicht selten den Wunschnach einem Unterricht, der mehr wie einetraditionelle Vorlesung gestaltet sein sollte und indem sie unmittelbares Feedback und die korrektenLösungen zu ihren Übungsaufgaben bekämen. Ziel dervorliegenden Arbeit ist es, die Gründe und Auslöserdieser hohen Verunsicherung zu untersuchen. Anhandder dabei gewonnenen Erkenntnisse werden Vorschlägegemacht, wie die Verunsicherung der Studierendenverringert werden und ihnen die Lehrform sovermittelt werden kann, dass sie die Chancen undVorteile des Unterrichts besser für sich nutzen können.

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Kulturelle Einflüsse auf Lernstile am Beispiel von Grammatikunterricht Deutsch als Fremdsprache mit einer gemischt-kulturellen Studierendengruppe, Bei der Hospitation im Grammatikunterricht, der inForm von Stationenlernen angeboten wurde, warbesonders auffällig, wie unterschiedlich dieStudierenden auf diese für sie in vielen Fällenneuartige und ungewohnte Unterrichtsform reagierten.Während einige sehr gut mit den ihnen gebotenenWahlmöglichkeiten und dem selbstbestimmten Lernenumgehen konnten, zeigten sich andere eherverunsichert und äusserten nicht selten den Wunschnach einem Unterricht, der mehr wie einetraditionelle Vorlesung gestaltet sein sollte und indem sie unmittelbares Feedback und die korrektenLösungen zu ihren Übungsaufgaben bekämen. Ziel dervorliegenden Arbeit ist es, die Gründe und Auslöserdieser hohen Verunsicherung zu untersuchen. Anhandder dabei gewonnenen Erkenntnisse werden Vorschlägegemacht, wie die Verunsicherung der Studierendenverringert werden und ihnen die Lehrform sovermittelt werden kann, dass sie die Chancen undVorteile des Unterrichts besser für sich nutzen können.