Weltgeschichte contra Nationalgeschichte?: Vergleich des Geschichtsbildes in den italienischen Schulreformen von 1996-2006
5 Angebote vergleichen

Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
buecher.de GmbH & Co. KG, [1].
Die Globalisierung führte zu einem wachsenden allgemeinen Interesse an der Weltgeschichte, das sich in dem diskursiven Bedürfnis entlädt, etwas am Geschichtsunterricht in den Schulen allgemein zu ändern. Diese Forderung nach globalen Perspektiven und Themen zeigt sich zu unterschiedlicher Zeit verschieden stark in Europa. Der italienische Fall ist von besonderem Interesse. Kern der Betrachtung ist die Frage nach der Einbindung globaler Perspektiven in den Geschichtsunterricht und somit in die italienische Geschichtsschreibung entgegen der ***nz der Nationalgeschichte. Um diese Frage kreisen zwei Reformversuche in Italien zwischen 1996 und 2001, deren Debatten sich bis dato fortsetzen. Die Reformversuche beziehen sich hauptsächlich auf das Schulsystem und auf den Aufbau des Geschichtsunterrichts. Experten aus der Wissenschaft stellen diverse Geschichtskonzepte vor. Wie lässt sich Weltgeschichte schreiben und lehren? Welche Ideologien können dahinter stehen? Von Interesse ist aber nicht nur das Neue in der Geschichtsschreibung, sondern auch die Auseinandersetzung mit Konzepten der bisherigen italienischen Historiographie.2013. 116 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.

Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, NDS, Germany.
This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - Die Globalisierung führte zu einem wachsenden allgemeinen Interesse an der Weltgeschichte, das sich in dem diskursiven Bedürfnis entlädt, etwas am Geschichtsunterricht in den Schulen allgemein zu ändern. Diese Forderung nach globalen Perspektiven und Themen zeigt sich zu unterschiedlicher Zeit verschieden stark in Europa. Der italienische Fall ist von besonderem Interesse. Kern der Betrachtung ist die Frage nach der Einbindung globaler Perspektiven in den Geschichtsunterricht und somit in die italienische Geschichtsschreibung entgegen der ***nz der Nationalgeschichte. Um diese Frage kreisen zwei Reformversuche in Italien zwischen 1996 und 2001, deren Debatten sich bis dato fortsetzen. Die Reformversuche beziehen sich hauptsächlich auf das Schulsystem und auf den Aufbau des Geschichtsunterrichts. Experten aus der Wissenschaft stellen diverse Geschichtskonzepte vor. Wie lässt sich Weltgeschichte schreiben und lehren Welche Ideologien können dahinter stehen Von Interesse ist aber nicht nur das Neue in der Geschichtsschreibung, sondern auch die Auseinandersetzung mit Konzepten der bisherigen italienischen Historiographie. 112 pp. Deutsch.

Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware - Die Globalisierung führte zu einem wachsenden allgemeinen Interesse an der Weltgeschichte, das sich in dem diskursiven Bedürfnis entlädt, etwas am Geschichtsunterricht in den Schulen allgemein zu ändern. Diese Forderung nach globalen Perspektiven und Themen zeigt sich zu unterschiedlicher Zeit verschieden stark in Europa. Der italienische Fall ist von besonderem Interesse. Kern der Betrachtung ist die Frage nach der Einbindung globaler Perspektiven in den Geschichtsunterricht und somit in die italienische Geschichtsschreibung entgegen der ***nz der Nationalgeschichte. Um diese Frage kreisen zwei Reformversuche in Italien zwischen 1996 und 2001, deren Debatten sich bis dato fortsetzen. Die Reformversuche beziehen sich hauptsächlich auf das Schulsystem und auf den Aufbau des Geschichtsunterrichts. Experten aus der Wissenschaft stellen diverse Geschichtskonzepte vor. Wie lässt sich Weltgeschichte schreiben und lehren Welche Ideologien können dahinter stehen Von Interesse ist aber nicht nur das Neue in der Geschichtsschreibung, sondern auch die Auseinandersetzung mit Konzepten der bisherigen italienischen Historiographie. 116 pp. Deutsch.

Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
AHA-BUCH GmbH, [4009276].
- Die Globalisierung führte zu einem wachsendenallgemeinen Interesse an der Weltgeschichte, das sichin dem diskursiven Bedürfnis entlädt, etwas amGeschichtsunterricht in den Schulen allgemein zuändern. Diese Forderung nach globalen Perspektivenund Themen zeigt sich zu unterschiedlicher Zeitverschieden stark in Europa. Der italienische Fallist von besonderem Interesse. Kern der Betrachtungist die Frage nach der Einbindung globalerPerspektiven in den Geschichtsunterricht und somit indie italienische Geschichtsschreibung entgegen der***nz der Nationalgeschichte. Um diese Fragekreisen zwei Reformversuche in Italien zwischen 1996und 2001, deren Debatten sich bis dato fortsetzen.Die Reformversuche beziehen sich hauptsächlich aufdas Schulsystem und auf den Aufbau desGeschichtsunterrichts. Experten aus der Wissenschaftstellen diverse Geschichtskonzepte vor. Wie lässtsich Weltgeschichte schreiben und lehren WelcheIdeologien können dahinter stehen Von Interesse istaber nicht nur das Neue in der Geschichtsschreibung,sondern auch die Auseinandersetzung mit Konzepten derbisherigen italienischen Historiographie. - Besorgungstitel - vorauss. Lieferzeit 3-5 Tage.. Kartoniert/Broschiert.

Von Händler/Antiquariat, English-Book-Service - A Fine Choice [1048135], Waldshut-Tiengen, Germany.
This item is printed on demand for shipment within 3 working days.