Interkulturelles Lernen in Sprachbüchern der AHS: Die Umsetzung des Unterrichtsprinzips im Medium Schulbuch. Eine Schulbuchanalyse (German Edition)
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Interkulturelles Lernen in Sprachbüchern der AHS
DE PB NW
ISBN: 9783639150827 bzw. 3639150821, in Deutsch, Vdm Verlag Dr. Müller, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
buecher.de GmbH & Co. KG, [1].
Das Unterrichtsprinzip Interkulturelles Lernen wurde erstmals 1993 in die Lehrpläne der AHS aufgenommen. Curriculare Änderungen können jedoch nur dann zu einem Umdenken beitragen, wenn sie auch in die Praxis umgesetzt werden. Ausgehend von diesem Standpunkt widmet sich diese Arbeit dem Medium Schulbuch, das gerne auch als "geheimer Lehrplan" bezeichnet wird. Als solcher vermittelt es bewusst und unbewusst Werte und Einstellungen, die die Zukunft wesentlich mitbestimmen. Die Autorin Doris Genner untersucht auf Basis eines selbst erstellten Kriterienkatalogs zwölf Sprachbücher daraufhin, inwieweit sie Interkulturelles Lernen fördern. Im Zentrum der Untersuchung stehen dabei u. A. Identitätsangebote, Sprachreflexion und Lernformen. Die Arbeit gibt darüber hinaus einen Ausblick darauf, welche Elemente zukünftige Sprachbücher berücksichtigen sollten, um Interkulturelles Lernen bestmöglich zu fördern und um somit den Ansprüchen einer multikulturellen Gesellschaft gerecht zu werden. Das Buch richtet sich besonders an Deutschlehrer und Personen, die im Bildungsbereich tätig sind, an Schulbuchproduzenten und an all jene Personen, denen Multikulturalität ein Anliegen ist.2009. 192 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.
buecher.de GmbH & Co. KG, [1].
Das Unterrichtsprinzip Interkulturelles Lernen wurde erstmals 1993 in die Lehrpläne der AHS aufgenommen. Curriculare Änderungen können jedoch nur dann zu einem Umdenken beitragen, wenn sie auch in die Praxis umgesetzt werden. Ausgehend von diesem Standpunkt widmet sich diese Arbeit dem Medium Schulbuch, das gerne auch als "geheimer Lehrplan" bezeichnet wird. Als solcher vermittelt es bewusst und unbewusst Werte und Einstellungen, die die Zukunft wesentlich mitbestimmen. Die Autorin Doris Genner untersucht auf Basis eines selbst erstellten Kriterienkatalogs zwölf Sprachbücher daraufhin, inwieweit sie Interkulturelles Lernen fördern. Im Zentrum der Untersuchung stehen dabei u. A. Identitätsangebote, Sprachreflexion und Lernformen. Die Arbeit gibt darüber hinaus einen Ausblick darauf, welche Elemente zukünftige Sprachbücher berücksichtigen sollten, um Interkulturelles Lernen bestmöglich zu fördern und um somit den Ansprüchen einer multikulturellen Gesellschaft gerecht zu werden. Das Buch richtet sich besonders an Deutschlehrer und Personen, die im Bildungsbereich tätig sind, an Schulbuchproduzenten und an all jene Personen, denen Multikulturalität ein Anliegen ist.2009. 192 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.
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Interkulturelles Lernen in Sprachbüchern der AHS
DE PB NW
ISBN: 9783639150827 bzw. 3639150821, in Deutsch, Vdm Verlag Dr. Müller, Taschenbuch, neu.
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Das Unterrichtsprinzip Interkulturelles Lernen wurde erstmals 1993 in die Lehrpläne der AHS aufgenommen. Curriculare Änderungen können jedoch nur dann zu einem Umdenken beitragen, wenn sie auch in die Praxis umgesetzt werden. Ausgehend von diesem Standpunkt widmet sich diese Arbeit dem Medium Schulbuch, das gerne auch als "geheimer Lehrplan" bezeichnet wird. Als solcher vermittelt es bewusst und unbewusst Werte und Einstellungen, die die Zukunft wesentlich mitbestimmen. Die Autorin Doris Genner untersucht auf Basis eines selbst erstellten Kriterienkatalogs zwölf Sprachbücher daraufhin, inwieweit sie Interkulturelles Lernen fördern. Im Zentrum der Untersuchung stehen dabei u. A. Identitätsangebote, Sprachreflexion und Lernformen. Die Arbeit gibt darüber hinaus einen Ausblick darauf, welche Elemente zukünftige Sprachbücher berücksichtigen sollten, um Interkulturelles Lernen bestmöglich zu fördern und um somit den Ansprüchen einer multikulturellen Gesellschaft gerecht zu werden. Das Buch richtet sich besonders an Deutschlehrer und Personen, die im Bildungsbereich tätig sind, an Schulbuchproduzenten und an all jene Personen, denen Multikulturalität ein Anliegen ist.2009. 192 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.
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Das Unterrichtsprinzip Interkulturelles Lernen wurde erstmals 1993 in die Lehrpläne der AHS aufgenommen. Curriculare Änderungen können jedoch nur dann zu einem Umdenken beitragen, wenn sie auch in die Praxis umgesetzt werden. Ausgehend von diesem Standpunkt widmet sich diese Arbeit dem Medium Schulbuch, das gerne auch als "geheimer Lehrplan" bezeichnet wird. Als solcher vermittelt es bewusst und unbewusst Werte und Einstellungen, die die Zukunft wesentlich mitbestimmen. Die Autorin Doris Genner untersucht auf Basis eines selbst erstellten Kriterienkatalogs zwölf Sprachbücher daraufhin, inwieweit sie Interkulturelles Lernen fördern. Im Zentrum der Untersuchung stehen dabei u. A. Identitätsangebote, Sprachreflexion und Lernformen. Die Arbeit gibt darüber hinaus einen Ausblick darauf, welche Elemente zukünftige Sprachbücher berücksichtigen sollten, um Interkulturelles Lernen bestmöglich zu fördern und um somit den Ansprüchen einer multikulturellen Gesellschaft gerecht zu werden. Das Buch richtet sich besonders an Deutschlehrer und Personen, die im Bildungsbereich tätig sind, an Schulbuchproduzenten und an all jene Personen, denen Multikulturalität ein Anliegen ist.2009. 192 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.
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Symbolbild
Interkulturelles Lernen in Sprachbüchern der AHS (2009)
DE PB NW RP
ISBN: 9783639150827 bzw. 3639150821, in Deutsch, Vdm Verlag Mai 2009, Taschenbuch, neu, Nachdruck.
Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, NDS, Germany.
This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - Das Unterrichtsprinzip Interkulturelles Lernen wurde erstmals 1993 in die Lehrpläne der AHS aufgenommen. Curriculare Änderungen können jedoch nur dann zu einem Umdenken beitragen, wenn sie auch in die Praxis umgesetzt werden. Ausgehend von diesem Standpunkt widmet sich diese Arbeit dem Medium Schulbuch, das gerne auch als geheimer Lehrplan bezeichnet wird. Als solcher vermittelt es bewusst und unbewusst Werte und Einstellungen, die die Zukunft wesentlich mitbestimmen. Die Autorin Doris Genner untersucht auf Basis eines selbst erstellten Kriterienkatalogs zwölf Sprachbücher daraufhin, inwieweit sie Interkulturelles Lernen fördern. Im Zentrum der Untersuchung stehen dabei u. A. Identitätsangebote, Sprachreflexion und Lernformen. Die Arbeit gibt darüber hinaus einen Ausblick darauf, welche Elemente zukünftige Sprachbücher berücksichtigen sollten, um Interkulturelles Lernen bestmöglich zu fördern und um somit den Ansprüchen einer multikulturellen Gesellschaft gerecht zu werden. Das Buch richtet sich besonders an Deutschlehrer und Personen, die im Bildungsbereich tätig sind, an Schulbuchproduzenten und an all jene Personen, denen Multikulturalität ein Anliegen ist. 192 pp. Deutsch.
This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - Das Unterrichtsprinzip Interkulturelles Lernen wurde erstmals 1993 in die Lehrpläne der AHS aufgenommen. Curriculare Änderungen können jedoch nur dann zu einem Umdenken beitragen, wenn sie auch in die Praxis umgesetzt werden. Ausgehend von diesem Standpunkt widmet sich diese Arbeit dem Medium Schulbuch, das gerne auch als geheimer Lehrplan bezeichnet wird. Als solcher vermittelt es bewusst und unbewusst Werte und Einstellungen, die die Zukunft wesentlich mitbestimmen. Die Autorin Doris Genner untersucht auf Basis eines selbst erstellten Kriterienkatalogs zwölf Sprachbücher daraufhin, inwieweit sie Interkulturelles Lernen fördern. Im Zentrum der Untersuchung stehen dabei u. A. Identitätsangebote, Sprachreflexion und Lernformen. Die Arbeit gibt darüber hinaus einen Ausblick darauf, welche Elemente zukünftige Sprachbücher berücksichtigen sollten, um Interkulturelles Lernen bestmöglich zu fördern und um somit den Ansprüchen einer multikulturellen Gesellschaft gerecht zu werden. Das Buch richtet sich besonders an Deutschlehrer und Personen, die im Bildungsbereich tätig sind, an Schulbuchproduzenten und an all jene Personen, denen Multikulturalität ein Anliegen ist. 192 pp. Deutsch.
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Symbolbild
Interkulturelles Lernen in Sprachbüchern der AHS (2014)
DE PB NW RP
ISBN: 9783639150827 bzw. 3639150821, in Deutsch, VDM Verlag Dr. Müller E.K. Aug 2014, Taschenbuch, neu, Nachdruck.
Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
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Interkulturelles Lernen in Sprachbüchern der AHS: Die Umsetzung des Unterrichtsprinzips im Medium Schulbuch. Eine Schulbuchanalyse (2009)
DE PB NW
ISBN: 9783639150827 bzw. 3639150821, in Deutsch, 192 Seiten, VDM Verlag Dr. Müller, Taschenbuch, neu.
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Von Händler/Antiquariat, Amazon.de.
Taschenbuch, Label: VDM Verlag Dr. Müller, VDM Verlag Dr. Müller, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2009-05-26, Freigegeben: 2009-05-26, Studio: VDM Verlag Dr. Müller, Verkaufsrang: 2990081.
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Taschenbuch, Label: VDM Verlag Dr. Müller, VDM Verlag Dr. Müller, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2009-05-26, Freigegeben: 2009-05-26, Studio: VDM Verlag Dr. Müller, Verkaufsrang: 2990081.
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