Der Einfluss von Testmotivation: auf die Leistungen in einem Leistungstest (German Edition)
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Vor allem seit der Pisa-Studie wird in Deutschland heftig über den Sinn und die Richtigkeit von Schulleistungstests diskutiert. Ob diese Tests wirklich die Leistungsfähigkeit der Schüler/-innen widerspiegeln oder nur die Motivation, darüber ist man sich nicht einig. Kritische Stimmen sind sich sicher, die Motivation der Schüler/-innen ist ausschlaggebend für das Testergebnis. Auch in der Psychologie werden unter anderem Tests genutzt, um verschiedenste Erkenntnisse über Versuchspersonen oder Patienten zu gewinnen. Wie sieht es bei ihnen aus? Hängt das Testergebnis auch hier hauptsächlich mit der Testmotivation zusammen und weniger mit der Leistungsfähigkeit? Um in dieser Frage Klarheit zu schaffen, wurde in vorliegender Studie unter anderem untersucht, inwieweit die Testmotivation einen Einfluss auf die Leistungen in einem Leistungstest hat und das Ergebnis ist erstaunlich: Bei ausreichender Testmotivation ist tatsächlich die Intelligenz maßgeblich für das Testergebnis. Ist die Testmotivation jedoch gering, fällt das Ergebnis im Test schlechter aus. Will man also die tatsächliche Leistungsfähigkeit der Schüler/-innen bzw. Probanden erfassen, sollte auch deren Testmotivation mit berücksichtigt werden.264 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware - Vor allem seit der Pisa-Studie wird in Deutschland heftig über den Sinn und die Richtigkeit von Schulleistungstests diskutiert. Ob diese Tests wirklich die Leistungsfähigkeit der Schüler/-innen widerspiegeln oder nur die Motivation, darüber ist man sich nicht einig. Kritische Stimmen sind sich sicher, die Motivation der Schüler/-innen ist ausschlaggebend für das Testergebnis. Auch in der Psychologie werden unter anderem Tests genutzt, um verschiedenste Erkenntnisse über Versuchspersonen oder Patienten zu gewinnen. Wie sieht es bei ihnen aus Hängt das Testergebnis auch hier hauptsächlich mit der Testmotivation zusammen und weniger mit der Leistungsfähigkeit Um in dieser Frage Klarheit zu schaffen, wurde in vorliegender Studie unter anderem untersucht, inwieweit die Testmotivation einen Einfluss auf die Leistungen in einem Leistungstest hat und das Ergebnis ist erstaunlich: Bei ausreichender Testmotivation ist tatsächlich die Intelligenz maßgeblich für das Testergebnis. Ist die Testmotivation jedoch gering, fällt das Ergebnis im Test schlechter aus. Will man also die tatsächliche Leistungsfähigkeit der Schüler/-innen bzw. Probanden erfassen, sollte auch deren Testmotivation mit berücksichtigt werden. 264 pp. Deutsch.

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Language: German,English Brand New Book ***** Print on Demand *****.Vor allem seit der Pisa-Studie wird in Deutschland heftig uber den Sinn und die Richtigkeit von Schulleistungstests diskutiert. Ob diese Tests wirklich die Leistungsfahigkeit der Schuler/-innen widerspiegeln oder nur die Motivation, daruber ist man sich nicht einig. Kritische Stimmen sind sich sicher, die Motivation der Schuler/-innen ist ausschlaggebend fur das Testergebnis. Auch in der Psychologie werden unter anderem Tests genutzt, um verschiedenste Erkenntnisse uber Versuchspersonen oder Patienten zu gewinnen. Wie sieht es bei ihnen aus? Hangt das Testergebnis auch hier hauptsachlich mit der Testmotivation zusammen und weniger mit der Leistungsfahigkeit? Um in dieser Frage Klarheit zu schaffen, wurde in vorliegender Studie unter anderem untersucht, inwieweit die Testmotivation einen Einfluss auf die Leistungen in einem Leistungstest hat und das Ergebnis ist erstaunlich: Bei ausreichender Testmotivation ist tatsachlich die Intelligenz massgeblich fur das Testergebnis. Ist die Testmotivation jedoch gering, fallt das Ergebnis im Test schlechter aus. Will man also die tatsachliche Leistungsfahigkeit der Schuler/-innen bzw. Probanden erfassen, sollte auch deren Testmotivation mit berucksichtigt werden.

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