Quel Modèle Éducatif Pour Le Cours De Religion Au Secondaire? : Enjeux Théologiques Et Implications Pédagogiques. Le Cas Du Cours En Belgique Francophone (French Edition)
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Quel modèle éducatif pour le cours de religion au secondaire?
DE PB NWISBN: 9783639481426 bzw. 3639481429, in Deutsch, Éditions Universitaires Européennes, Taschenbuch, neu.
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La spécificité du présent travail est de proposer un modèle convictionnel et des conférences de culture générale. Il est bâti sur un principe que c'est à la lumière et à la confrontation des convictions des autres qu'on reconnaît l'originalité de SA propre conviction. C'est dans le dialogue qu'on construit ensemble. Il propose un enseignement religieux confessionnel " ouvert ". Le " Je " convictionnel va se comprendre et se consolider non seulement à partir de SA propre conviction mais également à partir des convictions des autres. Des questions subsistent: L'enseignement du cours de religion en Fédération Wallonie-Bruxelles, va-t-il résister à la tendance européenne à remplacer l'enseignement religieux par une étude du fait religieux, de morale et de culture religieuse ? La religion va-elle sortir de l'école ? Le cours de religion peut-il être réduit seulement un à savoir ? Quelle est la place de l'expérience spirituelle par ailleurs incommunicable OU intraduisible ?2015. 108 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.
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La spécificité du présent travail est de proposer un modèle convictionnel et des conférences de culture générale. Il est bâti sur un principe que c'est à la lumière et à la confrontation des convictions des autres qu'on reconnaît l'originalité de SA propre conviction. C'est dans le dialogue qu'on construit ensemble. Il propose un enseignement religieux confessionnel " ouvert ". Le " Je " convictionnel va se comprendre et se consolider non seulement à partir de SA propre conviction mais également à partir des convictions des autres. Des questions subsistent: L'enseignement du cours de religion en Fédération Wallonie-Bruxelles, va-t-il résister à la tendance européenne à remplacer l'enseignement religieux par une étude du fait religieux, de morale et de culture religieuse ? La religion va-elle sortir de l'école ? Le cours de religion peut-il être réduit seulement un à savoir ? Quelle est la place de l'expérience spirituelle par ailleurs incommunicable OU intraduisible ?2015. 108 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.
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Quel modèle éducatif pour le cours de religion au secondaire?
DE NWISBN: 9783639481426 bzw. 3639481429, in Deutsch, VDM Verlag Dr. Müller, Saarbrücken, Deutschland, neu.
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La spécificité du présent travail est de proposer un modèle convictionnel et des conférences de culture générale. Il est bâti sur un principe que c'est à la lumière et à la confrontation des convictions des autres qu'on reconnaît l'originalité de SA propre conviction. C'est dans le dialogue qu'on construit ensemble. Il propose un enseignement religieux confessionnel " ouvert ". Le " Je " convictionnel va se comprendre et se consolider non seulement à partir de SA propre conviction mais également à partir des convictions des autres. Des questions subsistent: L'enseignement du cours de religion en Fédération Wallonie-Bruxelles, va-t-il résister à la tendance européenne à remplacer l'enseignement religieux par une étude du fait religieux, de morale et de culture religieuse ? La religion va-elle sortir de l'école ? Le cours de religion peut-il être réduit seulement un à savoir ? Quelle est la place de l'expérience spirituelle par ailleurs incommunicable OU intraduisible ?
La spécificité du présent travail est de proposer un modèle convictionnel et des conférences de culture générale. Il est bâti sur un principe que c'est à la lumière et à la confrontation des convictions des autres qu'on reconnaît l'originalité de SA propre conviction. C'est dans le dialogue qu'on construit ensemble. Il propose un enseignement religieux confessionnel " ouvert ". Le " Je " convictionnel va se comprendre et se consolider non seulement à partir de SA propre conviction mais également à partir des convictions des autres. Des questions subsistent: L'enseignement du cours de religion en Fédération Wallonie-Bruxelles, va-t-il résister à la tendance européenne à remplacer l'enseignement religieux par une étude du fait religieux, de morale et de culture religieuse ? La religion va-elle sortir de l'école ? Le cours de religion peut-il être réduit seulement un à savoir ? Quelle est la place de l'expérience spirituelle par ailleurs incommunicable OU intraduisible ?
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Quel modèle éducatif pour le cours de religion au secondaire?: Enjeux théologiques et implications pédagogiques. Le cas du cours en Belgique francophone (French Edition) (2015)
FR PB NWISBN: 9783639481426 bzw. 3639481429, in Französisch, 108 Seiten, Éditions universitaires européennes, Taschenbuch, neu.
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La spécificité du présent travail est de proposer un modèle convictionnel et des conférences de culture générale. Il est bâti sur un principe que c’est à la lumière et à la confrontation des convictions des autres qu’on reconnaît l’originalité de SA propre conviction. C’est dans le dialogue qu’on construit ensemble. Il propose un enseignement religieux confessionnel « ouvert ». Le « Je » convictionnel va se comprendre et se consolider non seulement à partir de SA propre conviction mais également à partir des convictions des autres. Des questions subsistent: L’enseignement du cours de religion en Fédération Wallonie-Bruxelles, va-t-il résister à la tendance européenne à remplacer l’enseignement religieux par une étude du fait religieux, de morale et de culture religieuse ? La religion va-elle sortir de l’école ? Le cours de religion peut-il être réduit seulement un à savoir ? Quelle est la place de l’expérience spirituelle par ailleurs incommunicable OU intraduisible ? Paperback, Label: Éditions universitaires européennes, Éditions universitaires européennes, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2015-12-22, Freigegeben: 2015-12-22, Studio: Éditions universitaires européennes.
Von Händler/Antiquariat, TOTAL BOOKS.
La spécificité du présent travail est de proposer un modèle convictionnel et des conférences de culture générale. Il est bâti sur un principe que c’est à la lumière et à la confrontation des convictions des autres qu’on reconnaît l’originalité de SA propre conviction. C’est dans le dialogue qu’on construit ensemble. Il propose un enseignement religieux confessionnel « ouvert ». Le « Je » convictionnel va se comprendre et se consolider non seulement à partir de SA propre conviction mais également à partir des convictions des autres. Des questions subsistent: L’enseignement du cours de religion en Fédération Wallonie-Bruxelles, va-t-il résister à la tendance européenne à remplacer l’enseignement religieux par une étude du fait religieux, de morale et de culture religieuse ? La religion va-elle sortir de l’école ? Le cours de religion peut-il être réduit seulement un à savoir ? Quelle est la place de l’expérience spirituelle par ailleurs incommunicable OU intraduisible ? Paperback, Label: Éditions universitaires européennes, Éditions universitaires européennes, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2015-12-22, Freigegeben: 2015-12-22, Studio: Éditions universitaires européennes.
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Quel modèle éducatif pour le cours de religion au secondaire?: Enjeux théologiques et implications pédagogiques. Le cas du cours en Belgique francophone (2015)
DE PB NW RPISBN: 9783639481426 bzw. 3639481429, in Deutsch, Editions Universitaires Europeennes Eue, Taschenbuch, neu, Nachdruck.
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