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e-Learning
~NL NWISBN: 9783639540567 bzw. 3639540565, vermutlich in Holländisch, Éditions Universitaires Européennes, neu.
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Il est indéniable que l'Afrique subsaharienne souffre d'un déficit d'infrastructures. Malheureusement, l'éducation n'est pas à l'abri de cette réalité. Les universités des secteurs privé et public sont confrontées à de graves problèmes de développement en raison de la disponibilité limitée de financement. Heureusement, le monde assiste à une véritable explosion de cours en ligne connus sous le nom de Cours en Ligne Ouvert et Massif (CLOM) accessibles à un large public. Ces campus virtuels sont la nouvelle tendance en termes de formation et d'éducation. Serait-ce impossible d'investir dans le changement profond des mentalités en Afrique Subsaharienne afin d'implanter réellement les CLOMs. En effet, depuis quelques années, nous lisons, nous assistons et même plus, nous participons à plusieurs tentatives de mise en place des CLOMs dans les différents pays Subsahariens mais, sans crainte de nous tromper, aucun de ces projets n'aboutisse réellement. Cette étude pose la question de savoir si l'informatisation, via un enseignement en ligne utilisant des CLOM, pourrait être un moyen d'apporter des solutions, même modestes, à la situation de plus en plus critique de l'éducation en Afrique.
Il est indéniable que l'Afrique subsaharienne souffre d'un déficit d'infrastructures. Malheureusement, l'éducation n'est pas à l'abri de cette réalité. Les universités des secteurs privé et public sont confrontées à de graves problèmes de développement en raison de la disponibilité limitée de financement. Heureusement, le monde assiste à une véritable explosion de cours en ligne connus sous le nom de Cours en Ligne Ouvert et Massif (CLOM) accessibles à un large public. Ces campus virtuels sont la nouvelle tendance en termes de formation et d'éducation. Serait-ce impossible d'investir dans le changement profond des mentalités en Afrique Subsaharienne afin d'implanter réellement les CLOMs. En effet, depuis quelques années, nous lisons, nous assistons et même plus, nous participons à plusieurs tentatives de mise en place des CLOMs dans les différents pays Subsahariens mais, sans crainte de nous tromper, aucun de ces projets n'aboutisse réellement. Cette étude pose la question de savoir si l'informatisation, via un enseignement en ligne utilisant des CLOM, pourrait être un moyen d'apporter des solutions, même modestes, à la situation de plus en plus critique de l'éducation en Afrique.
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