Entwicklung der Zählprinzipien im Kindergartenalter
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GELMAN und GALLISTEL sind der Meinung, dass fünf Prinzipien das Zählen regeln und definieren. Die Zählprinzipien bilden die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Volksschule und werden nicht mit Hilfe von Regeln, sondern mit der Erfahrung nach und nach aufgebaut. In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, ob der Entwicklungsstand der Zählprinzipien vom Geschlecht der Kinder, vom Alter der Kinder oder vom sozioökonomischen Status der Eltern beeinflusst wird. Dabei wurden Kindergartenkinder im Alter zwischen 4 und 6 Jahren im Hinblick auf jedes Zählprinzip getestet. Taschenbuch, 06.08.2016.

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Entwicklung der Zählprinzipien im Kindergartenalter: GELMAN und GALLISTEL sind der Meinung, dass fünf Prinzipien das Zählen regeln und definieren. Die Zählprinzipien bilden die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Volksschule und werden nicht mit Hilfe von Regeln, sondern mit der Erfahrung nach und nach aufgebaut. In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, ob der Entwicklungsstand der Zählprinzipien vom Geschlecht der Kinder, vom Alter der Kinder oder vom sozioökonomischen Status der Eltern beeinflusst wird. Dabei wurden Kindergartenkinder im Alter zwischen 4 und 6 Jahren im Hinblick auf jedes Zählprinzip getestet. Taschenbuch.

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GELMAN und GALLISTEL sind der Meinung, dass fünf Prinzipien das Zählen regeln und definieren. Die Zählprinzipien bilden die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Volksschule und werden nicht mit Hilfe von Regeln, sondern mit der Erfahrung nach und nach aufgebaut. In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, ob der Entwicklungsstand der Zählprinzipien vom Geschlecht der Kinder, vom Alter der Kinder oder vom sozioökonomischen Status der Eltern beeinflusst wird. Dabei wurden Kindergartenkinder im Alter zwischen 4 und 6 Jahren im Hinblick auf jedes Zählprinzip getestet.

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GELMAN und GALLISTEL sind der Meinung, dass fünf Prinzipien das Zählen regeln und definieren. Die Zählprinzipien bilden die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Volksschule und werden nicht mit Hilfe von Regeln, sondern mit der Erfahrung nach und nach aufgebaut. In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, ob der Entwicklungsstand der Zählprinzipien vom Geschlecht der Kinder, vom Alter der Kinder oder vom sozioökonomischen Status der Eltern beeinflusst wird. Dabei wurden Kindergartenkinder im Alter zwischen 4 und 6 Jahren im Hinblick auf jedes Zählprinzip getestet.

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Erscheinungsdatum: 06.08.2016, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Entwicklung der Zählprinzipien im Kindergartenalter, Titelzusatz: Eine quantitativ-empirische Studie zur Abhängigkeit der Zählprinzipien von Alter, Geschlecht und sozioökonom. Status, Autor: Glassner, Elisabeth, Verlag: AV Akademikerverlag, Sprache: Deutsch, Rubrik: Kindergarten // Vorschulpädagogik, Seiten: 108, Informationen: Paperback, Gewicht: 177 gr, Verkäufer: averdo.

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Erscheinungsdatum: 06.08.2016, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Entwicklung der Zählprinzipien im Kindergartenalter, Titelzusatz: Eine quantitativ-empirische Studie zur Abhängigkeit der Zählprinzipien von Alter, Geschlecht und sozioökonom. Status, Autor: Glassner, Elisabeth, Verlag: AV Akademikerverlag, Sprache: Deutsch, Rubrik: Kindergarten // Vorschulpädagogik, Seiten: 108, Informationen: Paperback, Gewicht: 177 gr, Verkäufer: averdo.

Entwicklung der Zählprinzipien im Kindergartenalter ab 54.9 EURO Eine quantitativ-empirische Studie zur Abhängigkeit der Zählprinzipien von Alter Geschlecht und sozioökonom. Status.

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Von Händler/Antiquariat, aha Buch.
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