Diversität in Lehrerteams: Co-teaching im Sprachenunterricht an NMS
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Diversität in Lehrerteams: Co-teaching im Sprachenunterricht an NMS (2017)
DE PB NWISBN: 9783639830019 bzw. 3639830016, in Deutsch, AV Akademikerverlag, Taschenbuch, neu.
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Bereich: Professionelle Haltung, Co-teaching spielt im Bereich der Neuen Mittelschule (NMS) eine wesentliche Rolle. Deshalb wird die Thematik, speziell der Bereich professionelle Haltung im Co-teaching in dieser Arbeit behandelt. Die Analysen wurden mit Hilfe eines halbstandardisierten Experteninterviews an zwei NMS-Standorten in Österreich durchgeführt. Ziel dieser Arbeit ist es, vier Hypothesen zu folgenden Merkmalen zu überprüfen: gemeinsame Einstellungen und Wertehaltungen im gemeinsamen Unterricht, Merkmale des Erfolges von Co-teaching, enge Kooperation und ein gemeinsames Lösen von Problemen und positive Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität. Alle Arbeitshypothesen - mit Ausnahme der dritten - welche nur teilweise bestätigt werden konnte - wurden verifiziert. Taschenbuch, 18.03.2017.
Bereich: Professionelle Haltung, Co-teaching spielt im Bereich der Neuen Mittelschule (NMS) eine wesentliche Rolle. Deshalb wird die Thematik, speziell der Bereich professionelle Haltung im Co-teaching in dieser Arbeit behandelt. Die Analysen wurden mit Hilfe eines halbstandardisierten Experteninterviews an zwei NMS-Standorten in Österreich durchgeführt. Ziel dieser Arbeit ist es, vier Hypothesen zu folgenden Merkmalen zu überprüfen: gemeinsame Einstellungen und Wertehaltungen im gemeinsamen Unterricht, Merkmale des Erfolges von Co-teaching, enge Kooperation und ein gemeinsames Lösen von Problemen und positive Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität. Alle Arbeitshypothesen - mit Ausnahme der dritten - welche nur teilweise bestätigt werden konnte - wurden verifiziert. Taschenbuch, 18.03.2017.
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Diversität in Lehrerteams: Co-teaching im Sprachenunterricht an NMS
DE HC NWISBN: 9783639830019 bzw. 3639830016, in Deutsch, Av Akademikerverlag, gebundenes Buch, neu.
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Co-teaching spielt im Bereich der Neuen Mittelschule (NMS) eine wesentliche Rolle. Deshalb wird die Thematik, speziell der Bereich professionelle Haltung im Co-teaching in dieser Arbeit behandelt. Die Analysen wurden mit Hilfe eines halbstandardisierten Experteninterviews an zwei NMS-Standorten in Österreich durchgeführt. Ziel dieser Arbeit ist es, vier Hypothesen zu folgenden Merkmalen zu überprüfen: gemeinsame Einstellungen und Wertehaltungen im gemeinsamen Unterricht, Merkmale des Erfolges Co-teaching spielt im Bereich der Neuen Mittelschule (NMS) eine wesentliche Rolle. Deshalb wird die Thematik, speziell der Bereich professionelle Haltung im Co-teaching in dieser Arbeit behandelt. Die Analysen wurden mit Hilfe eines halbstandardisierten Experteninterviews an zwei NMS-Standorten in Österreich durchgeführt. Ziel dieser Arbeit ist es, vier Hypothesen zu folgenden Merkmalen zu überprüfen: gemeinsame Einstellungen und Wertehaltungen im gemeinsamen Unterricht, Merkmale des Erfolges von Co-teaching, enge Kooperation und ein gemeinsames Lösen von Problemen und positive Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität. Alle Arbeitshypothesen - mit Ausnahme der dritten - welche nur teilweise bestätigt werden konnte - wurden verifiziert. Lieferzeit 1-2 Werktage.
Co-teaching spielt im Bereich der Neuen Mittelschule (NMS) eine wesentliche Rolle. Deshalb wird die Thematik, speziell der Bereich professionelle Haltung im Co-teaching in dieser Arbeit behandelt. Die Analysen wurden mit Hilfe eines halbstandardisierten Experteninterviews an zwei NMS-Standorten in Österreich durchgeführt. Ziel dieser Arbeit ist es, vier Hypothesen zu folgenden Merkmalen zu überprüfen: gemeinsame Einstellungen und Wertehaltungen im gemeinsamen Unterricht, Merkmale des Erfolges Co-teaching spielt im Bereich der Neuen Mittelschule (NMS) eine wesentliche Rolle. Deshalb wird die Thematik, speziell der Bereich professionelle Haltung im Co-teaching in dieser Arbeit behandelt. Die Analysen wurden mit Hilfe eines halbstandardisierten Experteninterviews an zwei NMS-Standorten in Österreich durchgeführt. Ziel dieser Arbeit ist es, vier Hypothesen zu folgenden Merkmalen zu überprüfen: gemeinsame Einstellungen und Wertehaltungen im gemeinsamen Unterricht, Merkmale des Erfolges von Co-teaching, enge Kooperation und ein gemeinsames Lösen von Problemen und positive Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität. Alle Arbeitshypothesen - mit Ausnahme der dritten - welche nur teilweise bestätigt werden konnte - wurden verifiziert. Lieferzeit 1-2 Werktage.
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Bereich: Professionelle Haltung, Co-teaching spielt im Bereich der Neuen Mittelschule (NMS) eine wesentliche Rolle. Deshalb wird die Thematik, speziell der Bereich professionelle Haltung im Co-teaching in dieser Arbeit behandelt. Die Analysen wurden mit Hilfe eines halbstandardisierten Experteninterviews an zwei NMS-Standorten in Österreich durchgeführt. Ziel dieser Arbeit ist es, vier Hypothesen zu folgenden Merkmalen zu überprüfen: gemeinsame Einstellungen und Wertehaltungen im gemeinsamen Unterricht, Merkmale des Erfolges von Co-teaching, enge Kooperation und ein gemeinsames Lösen von Problemen und positive Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität. Alle Arbeitshypothesen - mit Ausnahme der dritten - welche nur teilweise bestätigt werden konnte - wurden verifiziert.
Bereich: Professionelle Haltung, Co-teaching spielt im Bereich der Neuen Mittelschule (NMS) eine wesentliche Rolle. Deshalb wird die Thematik, speziell der Bereich professionelle Haltung im Co-teaching in dieser Arbeit behandelt. Die Analysen wurden mit Hilfe eines halbstandardisierten Experteninterviews an zwei NMS-Standorten in Österreich durchgeführt. Ziel dieser Arbeit ist es, vier Hypothesen zu folgenden Merkmalen zu überprüfen: gemeinsame Einstellungen und Wertehaltungen im gemeinsamen Unterricht, Merkmale des Erfolges von Co-teaching, enge Kooperation und ein gemeinsames Lösen von Problemen und positive Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität. Alle Arbeitshypothesen - mit Ausnahme der dritten - welche nur teilweise bestätigt werden konnte - wurden verifiziert.
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Bereich: Professionelle Haltung, Co-teaching spielt im Bereich der Neuen Mittelschule (NMS) eine wesentliche Rolle. Deshalb wird die Thematik, speziell der Bereich professionelle Haltung im Co-teaching in dieser Arbeit behandelt. Die Analysen wurden mit Hilfe eines halbstandardisierten Experteninterviews an zwei NMS-Standorten in Österreich durchgeführt. Ziel dieser Arbeit ist es, vier Hypothesen zu folgenden Merkmalen zu überprüfen: gemeinsame Einstellungen und Wertehaltungen im gemeinsamen Unterricht, Merkmale des Erfolges von Co-teaching, enge Kooperation und ein gemeinsames Lösen von Problemen und positive Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität. Alle Arbeitshypothesen - mit Ausnahme der dritten - welche nur teilweise bestätigt werden konnte - wurden verifiziert.
Bereich: Professionelle Haltung, Co-teaching spielt im Bereich der Neuen Mittelschule (NMS) eine wesentliche Rolle. Deshalb wird die Thematik, speziell der Bereich professionelle Haltung im Co-teaching in dieser Arbeit behandelt. Die Analysen wurden mit Hilfe eines halbstandardisierten Experteninterviews an zwei NMS-Standorten in Österreich durchgeführt. Ziel dieser Arbeit ist es, vier Hypothesen zu folgenden Merkmalen zu überprüfen: gemeinsame Einstellungen und Wertehaltungen im gemeinsamen Unterricht, Merkmale des Erfolges von Co-teaching, enge Kooperation und ein gemeinsames Lösen von Problemen und positive Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität. Alle Arbeitshypothesen - mit Ausnahme der dritten - welche nur teilweise bestätigt werden konnte - wurden verifiziert.
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DE NWISBN: 9783639830019 bzw. 3639830016, in Deutsch, VDM Verlag Dr. Müller, Saarbrücken, Deutschland, neu.
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Co-teaching spielt im Bereich der Neuen Mittelschule (NMS) eine wesentliche Rolle. Deshalb wird die Thematik, speziell der Bereich professionelle Haltung im Co-teaching in dieser Arbeit behandelt. Die Analysen wurden mit Hilfe eines halbstandardisierten Experteninterviews an zwei NMS-Standorten in Österreich durchgeführt. Ziel dieser Arbeit ist es, vier Hypothesen zu folgenden Merkmalen zu überprüfen: gemeinsame Einstellungen und Wertehaltungen im gemeinsamen Unterricht, Merkmale des Erfolges von Co-teaching, enge Kooperation und ein gemeinsames Lösen von Problemen und positive Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität. Alle Arbeitshypothesenmit Ausnahme der drittenwelche nur teilweise bestätigt werden konntewurden verifiziert.
Co-teaching spielt im Bereich der Neuen Mittelschule (NMS) eine wesentliche Rolle. Deshalb wird die Thematik, speziell der Bereich professionelle Haltung im Co-teaching in dieser Arbeit behandelt. Die Analysen wurden mit Hilfe eines halbstandardisierten Experteninterviews an zwei NMS-Standorten in Österreich durchgeführt. Ziel dieser Arbeit ist es, vier Hypothesen zu folgenden Merkmalen zu überprüfen: gemeinsame Einstellungen und Wertehaltungen im gemeinsamen Unterricht, Merkmale des Erfolges von Co-teaching, enge Kooperation und ein gemeinsames Lösen von Problemen und positive Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität. Alle Arbeitshypothesenmit Ausnahme der drittenwelche nur teilweise bestätigt werden konntewurden verifiziert.
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