Förderung von Hochbegabung aus Sicht der Schulsozialarbeit: Theoretische Ansätze und praktische Umsetzung am Lernort Schule
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Theoretische Ansätze und praktische Umsetzung am Lernort Schule, Neben der Definition und Modellen von Hochbegabung werden Identifizierungsmerkmale beleuchtet. Der Zusammenhang zwischen Schulsozialarbeit und der Förderung von Hochbegabung ist ein weiterer wesentlicher inhaltlicher Aspekt, der sich in den Merkmalen und Problemen von Hochbegabung und den dementsprechenden Möglichkeiten der Förderung zeigt. Definition, rechtliche Grundlagen und Handlungsprinzipien von Schulsozialarbeit untermauern dies. Es wird herausgearbeitet, was Schulsozialarbeit am Lernort Schule, in Zusammenarbeit mit allen Beteiligten leisten kann, um optimale Entwicklungs- und Förderungsbedingungen für die hochbegabten Kinder und Jugendlichen zu gewährleisten. Die Schlussfolgerungen beschreiben Handlungsansätze, wie in Zukunft gesellschaftlich mit Hochbegabung umgegangen werden soll. Taschenbuch, 01.01.2016.

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This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - Neben der Definition und Modellen von Hochbegabung werden Identifizierungsmerkmale beleuchtet. Der Zusammenhang zwischen Schulsozialarbeit und der Förderung von Hochbegabung ist ein weiterer wesentlicher inhaltlicher Aspekt, der sich in den Merkmalen und Problemen von Hochbegabung und den dementsprechenden Möglichkeiten der Förderung zeigt. Definition, rechtliche Grundlagen und Handlungsprinzipien von Schulsozialarbeit untermauern dies. Es wird herausgearbeitet, was Schulsozialarbeit am Lernort Schule, in Zusammenarbeit mit allen Beteiligten leisten kann, um optimale Entwicklungs- und Förderungsbedingungen für die hochbegabten Kinder und Jugendlichen zu gewährleisten. Die Schlussfolgerungen beschreiben Handlungsansätze, wie in Zukunft gesellschaftlich mit Hochbegabung umgegangen werden soll. 112 pp. Deutsch.

Neben der Definition und Modellen von Hochbegabung werden Identifizierungsmerkmale beleuchtet. Der Zusammenhang zwischen Schulsozialarbeit und der Förderung von Hochbegabung ist ein weiterer wesentlicher inhaltlicher Aspekt, der sich in den Merkmalen und Problemen von Hochbegabung und den dementsprechenden Möglichkeiten der Förderung zeigt. Definition, rechtliche Grundlagen und Handlungsprinzipien von Schulsozialarbeit untermauern dies. Es wird herausgearbeitet, was Schulsozialarbeit am Lernort Schule, in Zusammenarbeit mit allen Beteiligten leisten kann, um optimale Entwicklungs- und Förderungsbedingungen für die hochbegabten Kinder und Jugendlichen zu gewährleisten. Die Schlussfolgerungen beschreiben Handlungsansätze, wie in Zukunft gesellschaftlich mit Hochbegabung umgegangen werden soll.

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Theoretische Ansätze und praktische Umsetzung am Lernort Schule, Neben der Definition und Modellen von Hochbegabung werden Identifizierungsmerkmale beleuchtet. Der Zusammenhang zwischen Schulsozialarbeit und der Förderung von Hochbegabung ist ein weiterer wesentlicher inhaltlicher Aspekt, der sich in den Merkmalen und Problemen von Hochbegabung und den dementsprechenden Möglichkeiten der Förderung zeigt. Definition, rechtliche Grundlagen und Handlungsprinzipien von Schulsozialarbeit untermauern dies. Es wird herausgearbeitet, was Schulsozialarbeit am Lernort Schule, in Zusammenarbeit mit allen Beteiligten leisten kann, um optimale Entwicklungs- und Förderungsbedingungen für die hochbegabten Kinder und Jugendlichen zu gewährleisten. Die Schlussfolgerungen beschreiben Handlungsansätze, wie in Zukunft gesellschaftlich mit Hochbegabung umgegangen werden soll.

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