Instrumentos que median la actividad en el aula: La televisión y el periódico en un taller de escritura (Spanish Edition)
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El objetivo general de este trabajo ha sido analizar una práctica educativa innovadora, en la cual la televisión y el periódico se convierten, por un lado, en instrumentos mediadores de la actividad en el aula y, por otro, en importantes fuentes de información que, sin duda, contribuyen a ampliar el marco que ofrecen los libros de texto. En este proyecto queríamos ir más allá de la lectoescritura e introducirnos en el mundo audiovisual. Desde el principio nos llamaba la atención cómo los pequeños pasan muchas horas ante las pantallas de TV y cómo este mundo es algo desconocido en la escuela. Concretamente por qué los medios audiovisuales no suelen estar presentes en las aulas y, cuando lo están, se orientan sólo a favorecer el conocimiento escolar? Hemos examinado los datos recogidos de un estudio etnográfico llevado a cabo en un taller de escritura en un colegio público de la ciudad de Córdoba (España), donde niñas, niños y personas adultas discutieron de forma crítica en torno a algunas series de televisión con el fin de escribir un número monográfico sobre este tema en la sección infantil de un periódico local ("Cordobilla" del "Diario Córdoba").2012. 308 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - El objetivo general de este trabajo ha sido analizar una práctica educativa innovadora, en la cual la televisión y el periódico se convierten, por un lado, en instrumentos mediadores de la actividad en el aula y, por otro, en importantes fuentes de información que, sin duda, contribuyen a ampliar el marco que ofrecen los libros de texto. En este proyecto queríamos ir más allá de la lectoescritura e introducirnos en el mundo audiovisual. Desde el principio nos llamaba la atención cómo los pequeños pasan muchas horas ante las pantallas de TV y cómo este mundo es algo desconocido en la escuela. Concretamente ¿por qué los medios audiovisuales no suelen estar presentes en las aulas y, cuando lo están, se orientan sólo a favorecer el conocimiento escolar Hemos examinado los datos recogidos de un estudio etnográfico llevado a cabo en un taller de escritura en un colegio público de la ciudad de Córdoba (España), donde niñas, niños y personas adultas discutieron de forma crítica en torno a algunas series de televisión con el fin de escribir un número monográfico sobre este tema en la sección infantil de un periódico local ('Cordobilla' del 'Diario Córdoba'). 308 pp. Spanisch.

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