Entwurf für einen Unterrichtsbesuch im Fach Latein zu Caesars De bello Gallico VI 14
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Latein, Note: 1,3, Universität Osnabrück, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zentrum dieser Unterrichtsreihe steht das Kennenlernen der druidischen Kultur aus der Perspektive Cäsars, so dass in der vorliegenden Doppelstunde der Schwerpunkt der Kompetenzorientierung gemäß des KC Latein insbesondere auf der Textkompetenz liegt. Da sich die Schüler schon seit längerer Zeit mit der Methodik lateinischer Originallektüre beschäftigt und die syntaktische Analyse bereits seit Klasse 6 als Hilfsmittel zur Übersetzung lateinsicher Texte kennengelernt haben, ist es für sie möglich, den zu übersetzenden Text selbstständig zu analysieren, graphische Analysetechniken zu verwenden und ihre Ergebnisse in einem anschließenden Unterrichtsgespräch vorzustellen und zu diskutieren. Während des Übersetzungsprozesses ist laut KC die Berücksichtigung von autorenspezifischen Merkmalen gefordert. In Bezug auf die Interpretation sind die Schüler aufgefordert, nach einer selbstständigen Gliederung des Textausschnitts seine zentralen Aspekte zu benennen sowie seine Stilistik zu analysieren. In einer abschließenden Gruppenarbeitsphase soll der Inhalt des Textausschnitts in Form einer kreativen Aufgabe reflektiert werden. 2018. 16 S. 210 mm Versandfertig in 3-5 Tagen, Softcover, Neuware, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).

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Entwurf für einen Unterrichtsbesuch im Fach Latein zu Caesars De bello Gallico VI, 14: Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Latein, Note: 1,3, Universität Osnabrück, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zentrum dieser Unterrichtsreihe steht das Kennenlernen der druidischen Kultur aus der Perspektive Cäsars, so dass in der vorliegenden Doppelstunde der Schwerpunkt der Kompetenzorientierung gemäß des KC Latein insbesondere auf der Textkompetenz liegt. Da sich die Schäler schon seit längerer Zeit mit der Methodik lateinischer Originallekt?re beschäftigt und die syntaktische Analyse bereits seit Klasse 6 als Hilfsmittel zur Übersetzung lateinsicher Texte kennengelernt haben, ist es für sie möglich, den zu übersetzenden Text selbstständig zu analysieren, graphische Analysetechniken zu verwenden und ihre Ergebnisse in einem anschließenden Unterrichtsgespräch vorzustellen und zu diskutieren. Während des Übersetzungsprozesses ist laut KC die Berücksichtigung von autorenspezifischen Merkmalen gefordert. In Bezug auf die Interpretation sind die Schäler aufgefordert, nach einer selbstständigen Gliederung des Textausschnitts seine zentralen Aspekte zu benennen sowie seine Stilistik zu analysieren. In einer abschließenden Gruppenarbeitsphase soll der Inhalt des Textausschnitts in Form einer kreativen Aufgabe reflektiert werden. Ebook.

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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Latein, Note: 1,3, Universität Osnabrück, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zentrum dieser Unterrichtsreihe steht das Kennenlernen der druidischen Kultur aus der Perspektive Cäsars, so dass in der v.

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