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'Es handelt sich darum, die ganze Jugend-Pädagogik und die ganze Jugend-Didaktik in ein elementares Gefühl zusammenzufassen, so dass Sie [als Erzieher] gewissermaßen in Ihrer Seele die ganze Schwere und Wucht der Aufgabe empfinden: Menschen hineinzustellen in diese Welt. Ohne das wird unsere Waldorfschule nur eine Phrase bleiben. Wir werden alles Schöne sagen über die Waldorfschule, aber wir werden auf einem durchlöcherten Boden stehen, bis solche Löcher so groß werden, dass wir keinen Boden mehr haben, auf dem wir herumgehen können. Wir müssen die Sache innerlich wahrmachen.' (Rudolf Steiner, 17. 6.1921), Peter Selg, 18.0 x 11.8 x 1.2 cm, Buch.

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Neuware - 'Es handelt sich darum, die ganze Jugend-Pa dagogik und die ganze Jugend-Didaktik in ein elementares Gefu hl zusammenzufassen, so dass Sie [als Erzieher] gewissermaßen in Ihrer Seele die ganze Schwere und Wucht der Aufgabe empfinden: Menschen hineinzustellen in diese Welt. Ohne das wird unsere Waldorfschule nur eine Phrase bleiben. Wir werden alles Scho ne sagen u ber die Waldorfschule, aber wir werden auf einem durchlo cherten Boden stehen, bis solche Lo cher so groß werden, dass wir keinen Boden mehr haben, auf dem wir herumgehen ko nnen. Wir mu ssen die Sache innerlich wahrmachen.' (Rudolf Steiner, 17. 6.1921) 144 pp. Deutsch.

Eine grandiose Metamorphose» Zur Kräftekonstellation des Jugendalters «Wir müssen die Sache innerlich wahrmachen» Motive einer pädagogischen Moral des Jugendalters «Die Lehrer haben den Kontakt mit der Schülerschaft der höheren Klassen ganz verloren». Rudolf Steiners Kritik am Kollegium der ersten Waldorfschule «Es handelt sich darum, die ganze Jugend-Pädagogik und die ganze Jugend-Didaktik in ein elementares Gefühl zusammenzufassen, so dass Sie [als Erzieher] gewissermaßen in Ihrer Seele die ganze Schwere und Wucht der Aufgabe empfinden: Menschen hineinzustellen in diese Welt. Ohne das wird unsere Waldorfschule nur eine Phrase bleiben. Wir werden alles Schöne sagen über die Waldorfschule, aber wir werden auf einem durchlöcherten Boden stehen, bis solche Löcher so groß werden, dass wir keinen Boden mehr haben, auf dem wir herumgehen können. Wir müssen die Sache innerlich wahrmachen.» (Rudolf Steiner, 17.6.1921).

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´´Peter Selgs erhellende Kommentare zu den weit verstreuten einschlägigen Äusserungen Steiners zeigen mit überraschender Deutlichkeit, wie klar der Begründer der Waldorfpädagogik neueste Entwicklungen diagnostiziert und weit vorausschauend positiv aufzugreifen versucht hat.´´ (Johannes Kiersch, ´´Erziehungskunst´´), Eine grandiose Metamorphose» Zur Kräftekonstellation des Jugendalters «Wir müssen die Sache innerlich wahrmachen» Motive einer pädagogischen Moral des Jugendalters «Die Lehrer haben den Kontakt mit der Schülerschaft der höheren Klassen ganz verloren». Rudolf Steiners Kritik am Kollegium der ersten Waldorfschule «Es handelt sich darum, die ganze Jugend-Pädagogik und die ganze Jugend-Didaktik in ein elementares Gefühl zusammenzufassen, so dass Sie [als Erzieher] gewissermassen in Ihrer Seele die ganze Schwere und Wucht der Aufgabe empfinden: Menschen hineinzustellen in diese Welt. Ohne das wird unsere Waldorfschule nur eine Phrase bleiben. Wir werden alles Schöne sagen über die Waldorfschule, aber wir werden auf einem durchlöcherten Boden stehen, bis solche Löcher so gross werden, dass wir keinen Boden mehr haben, auf dem wir herumgehen können. Wir müssen die Sache innerlich wahrmachen.» (Rudolf Steiner, 17.6.1921), Taschenbuch, 28.06.2012.

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´Peter Selgs erhellende Kommentare zu den weit verstreuten einschlägigen Äusserungen Steiners zeigen mit überraschender Deutlichkeit, wie klar der Begründer der Waldorfpädagogik neueste Entwicklungen diagnostiziert und weit vorausschauend positiv aufzugreifen versucht hat.´ (Johannes Kiersch, ´Erziehungskunst´), Eine grandiose Metamorphose» Zur Kräftekonstellation des Jugendalters «Wir müssen die Sache innerlich wahrmachen» Motive einer pädagogischen Moral des Jugendalters «Die Lehrer haben den Kontakt mit der Schülerschaft der höheren Klassen ganz verloren». Rudolf Steiners Kritik am Kollegium der ersten Waldorfschule «Es handelt sich darum, die ganze Jugend-Pädagogik und die ganze Jugend-Didaktik in ein elementares Gefühl zusammenzufassen, so dass Sie [als Erzieher] gewissermassen in Ihrer Seele die ganze Schwere und Wucht der Aufgabe empfinden: Menschen hineinzustellen in diese Welt. Ohne das wird unsere Waldorfschule nur eine Phrase bleiben. Wir werden alles Schöne sagen über die Waldorfschule, aber wir werden auf einem durchlöcherten Boden stehen, bis solche Löcher so gross werden, dass wir keinen Boden mehr haben, auf dem wir herumgehen können. Wir müssen die Sache innerlich wahrmachen.» (Rudolf Steiner, 17.6.1921).

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Peter Selgs erhellende Kommentare zu den weit verstreuten einschlägigen Äußerungen Steiners zeigen mit überraschender Deutlichkeit, wie klar der Begründer der Waldorfpädagogik neueste Entwicklungen diagnostiziert und weit vorausschauend positiv aufzugreifen versucht hat. (Johannes Kiersch, Erziehungskunst), 2012, 144 Seiten, Kartoniert (TB), Buch.

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'Eine grandiose Metamorphose'. Peter Selgs erhellende Kommentare zu den weit verstreuten einschlägigen Äußerungen Steiners zeigen mit überraschender Deutlichkeit, wie klar der Begründer der Waldorfpädagogik neueste Entwicklungen diagnostiziert und weit vorausschauend positiv aufzugreifen versucht hat. (Johannes Kiersch, Erziehungskunst).

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2. Auflage Kartoniert / Broschiert Anthroposophie / P.