Ethik, Ausgabe Sachsen - Nach d. sächsischen Lehrplan: Jahrgangsstufe 2, Arbeitsheft
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Im Hinblick auf die Anforderungen des neuen Lehrplans stellt dieses neue Unterrichtswerk die Schüleraktivität verstärkt in den Vordergrund. Speziell gestaltete Auftaktseiten dienen als Gesprächsanstoß zum jeweiligen Thema. Ziel des folgenden Lernprozesses ist es, den Kindern grundlegende Methoden wie z.B. Argumentieren und Grundbegriffe der Ethik zu vermitteln. Dabei wird.

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Im Hinblick auf die Anforderungen des neuen Lehrplans stellt dieses neue Unterrichtswerk die Schüleraktivität verstärkt in den Vordergrund. Speziell gestaltete Auftaktseiten dienen als Gesprächsanstoss zum jeweiligen Thema. Ziel des folgenden Lernprozesses ist es, den Kindern grundlegende Methoden wie z.B. Argumentieren und Grundbegriffe der Ethik zu vermitteln. Dabei wird dem kindlichen Philosophieren immer wieder Raum gegeben. die Kapiteleinteilung stimmt in der Abfolge mit den vier Lernbereichen überein die Auftaktseiten führen mit Fotos und kurzen, offen formulierten Texten in den neuen Lernbereich ein in den Arbeitsheften werden die Themen auf spielerische Weise erweitert die Themenauswahl entspricht den Lehrplananforderungen  klare Grafiken und zahlreiche Fotos fördern den Bezug zur Umwelterfahrung der Kinder begriffliches Arbeiten, Argumentationsketten, szenische Darstellungen, Präsentationsaufgaben sowie Gedankenexperimente regen zur methodischen Erarbeitung der Dialoggemeinschaft an die Texte zum Lesen und Vorlesen sind in die Unterrichtssequenzen eingebaut das Lehrerhandbuch zur gesamten Reihe enthält Kopiervorlagen, Lösungsvorschläge und Tipps zur Weiterarbeit.

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Im Hinblick auf die Anforderungen des neuen Lehrplans stellt dieses neue Unterrichtswerk die Schüleraktivität verstärkt in den Vordergrund. Speziell gestaltete Auftaktseiten dienen als Gesprächsanstoß zum jeweiligen Thema. Ziel des folgenden Lernprozesses ist es, den Kindern grundlegende Methoden wie z.B. Argumentieren und Grundbegriffe der Ethik zu vermitteln. Dabei wird dem kindlichen Philosophieren immer wieder Raum gegeben. die Kapiteleinteilung stimmt in der Abfolge mit den vier Lernbereichen überein die Auftaktseiten führen mit Fotos und kurzen, offen formulierten Texten in den neuen Lernbereich ein in den Arbeitsheften werden die Themen auf spielerische Weise erweitert die Themenauswahl entspricht den Lehrplananforderungen  klare Grafiken und zahlreiche Fotos fördern den Bezug zur Umwelterfahrung der Kinder begriffliches Arbeiten, Argumentationsketten, szenische Darstellungen, Präsentationsaufgaben sowie Gedankenexperimente regen zur methodischen Erarbeitung der Dialoggemeinschaft an die Texte zum Lesen und Vorlesen sind in die Unterrichtssequenzen eingebaut das Lehrerhandbuch zur gesamten Reihe enthält Kopiervorlagen, Lösungsvorschläge und Tipps zur Weiterarbeit.

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