Lernvoraussetzungen bei Behinderten. (=Fortschritte sonderpädagogischer Forschung Praxis, 3).
3 Angebote vergleichen

Lieferung aus: Deutschland, Versandkosten in die BRD.
Von Händler/Antiquariat, Fundus-Online GbR.
Berlin, Marhold, 129 S. Broschiert. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Die empirische Lernwegeforschung kann das Instrumentarium zu einer Fülle ungelöster Probleme in der Sonderpädagogik bereitstellen, so etwa zu Transferproblemen, zum Problem der Vorhersage von Schulleistungen und insbesondere zu Sequenzierungs- und Hierarchisierungsproblemen in der Curriculumkonstruktion. Dieser zuletzt angesprochene Bereich einer praxis- und vor allem schülergerechten Sequenzierung und Hierarchisierung von Lehrzielen im Rahmen der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht, sozusagen Kernstück der Lehrerausbildung im Vorbereitungsdienst, könnte sich mittels der empirischen Lernwegeforschung aus der konkurrierenden Vielfalt impliziter Lernwegtheorien befreien und zu wissenschaftlich begründeten (und nicht nur postulierten) Lernweganalysen finden. Der vorliegende Band möchte nicht nur das Instrumentarium zur empirischen Lernwegeforschung bereitstellen und erläutern, sondern auch anhand ausgewählter exemplarischer Untersuchungen aufzeigen, wie das Terrain der empirischen Lernwege- und Lernvoraussetzungsforschung bestellt werden kann, um zu weiteren Arbeiten auf diesem Gebiet anzuregen. ISBN 3786411077Pädagogik [Sonderschulunterricht , Lernziel , Sonderschüler , Lernbehinderte , Sonderpädagogik , Lernen] 1981.

Von Händler/Antiquariat, ralfs-buecherkiste [54202959], Herzfelde, D-, Germany.
1 129 Seiten Sehr guter Zustand Bibl-Ex. Mit Abb. und Tabellen. Halbleinen.

Lieferung aus: Deutschland, Versandfertig in 1 - 2 Werktagen.
Von Händler/Antiquariat, fundus_online.
Unbekannter Einband, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1981.