Akademische Verlagsgemeinschaft München: Kompetenzmessung im Bereich der politischen Bildung - Kritische Auseinandersetzung mit einem Bildungsparadigma
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Dieses Buch setzt sich kritisch mit der Debatte um eine auf Kompetenzvermittlung ausgerichtete politische Bildung auseinander und hinterfragt die zunehmende Bildungsökonomisierung. Neben einem historischen Exkurs und der Definition zentraler Begriffe wird der Frage nach der Notwendigkeit einer Kompetenzvermittlung und Kompetenzmessung im Bereich der politischen Bildung nachgegangen. Im Vordergrund steht die Analyse bereits existierender Kompetenzmodelle. Neben deren Darstellung werden spezifische Vor- und Nachteile aufgedeckt, um abschließend die Idee eines Kompetenzmodells unter Verwendung des Konzepts des Bürgerbewusstseins zu entwickeln und vorzustellen.2010. 114 S. 210 mmSofort lieferbar, Softcover.

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- Dieses Buch setzt sich kritisch mit der Debatte um eine auf Kompetenzvermittlung ausgerichtete politische Bildung auseinander und hinterfragt die zunehmende Bildungsökonomisierung. Neben einem historischen Exkurs und der Definition zentraler Begriffe wird der Frage nach der Notwendigkeit einer Kompetenzvermittlung und Kompetenzmessung im Bereich der politischen Bildung nachgegangen. Im Vordergrund steht die Analyse bereits existierender Kompetenzmodelle. Neben deren Darstellung werden spezifische Vor- und Nachteile aufgedeckt, um abschließend die Idee eines Kompetenzmodells unter Verwendung des Konzepts des Bürgerbewusstseins zu entwickeln und vorzustellen. 114 pp. Deutsch.

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Kritische Auseinandersetzung mit einem Bildungsparadigma, Dieses Buch setzt sich kritisch mit der Debatte um eine auf Kompetenzvermittlung ausgerichtete politische Bildung auseinander und hinterfragt die zunehmende Bildungsökonomisierung. Neben einem historischen Exkurs und der Definition zentraler Begriffe wird der Frage nach der Notwendigkeit einer Kompetenzvermittlung und Kompetenzmessung im Bereich der politischen Bildung nachgegangen. Im Vordergrund steht die Analyse bereits existierender Kompetenzmodelle. Neben deren Darstellung werden spezifische Vor- und Nachteile aufgedeckt, um abschließend die Idee eines Kompetenzmodells unter Verwendung des Konzepts des Bürgerbewusstseins zu entwickeln und vorzustellen.

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Publisher/Verlag: AVM Akademische Verlagsgemeinschaft | Kritische Auseinandersetzung mit einem Bildungsparadigma | Dieses Buch setzt sich kritisch mit der Debatte um eine auf Kompetenzvermittlung ausgerichtete politische Bildung auseinander und hinterfragt die zunehmende Bildungsökonomisierung. Neben einem historischen Exkurs und der Definition zentraler Begriffe wird der Frage nach der Notwendigkeit einer Kompetenzvermittlung und Kompetenzmessung im Bereich der politischen Bildung nachgegangen. Im Vordergrund steht die Analyse bereits existierender Kompetenzmodelle. Neben deren Darstellung werden spezifische Vor- und Nachteile aufgedeckt, um abschließend die Idee eines Kompetenzmodells unter Verwendung des Konzepts des Bürgerbewusstseins zu entwickeln und vorzustellen. | Format: Paperback | 160 gr | 114 pp.

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Kritische Auseinandersetzung mit einem Bildungsparadigma, Dieses Buch setzt sich kritisch mit der Debatte um eine auf Kompetenzvermittlung ausgerichtete politische Bildung auseinander und hinterfragt die zunehmende Bildungsökonomisierung. Neben einem historischen Exkurs und der Definition zentraler Begriffe wird der Frage nach der Notwendigkeit einer Kompetenzvermittlung und Kompetenzmessung im Bereich der politischen Bildung nachgegangen. Im Vordergrund steht die Analyse bereits existierender Kompetenzmodelle. Neben deren Darstellung werden spezifische Vor- und Nachteile aufgedeckt, um abschliessend die Idee eines Kompetenzmodells unter Verwendung des Konzepts des Bürgerbewusstseins zu entwickeln und vorzustellen.

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Kritische Auseinandersetzung mit einem Bildungsparadigma, Dieses Buch setzt sich kritisch mit der Debatte um eine auf Kompetenzvermittlung ausgerichtete politische Bildung auseinander und hinterfragt die zunehmende Bildungsökonomisierung. Neben einem historischen Exkurs und der Definition zentraler Begriffe wird der Frage nach der Notwendigkeit einer Kompetenzvermittlung und Kompetenzmessung im Bereich der politischen Bildung nachgegangen. Im Vordergrund steht die Analyse bereits existierender Kompetenzmodelle. Neben deren Darstellung werden spezifische Vor- und Nachteile aufgedeckt, um abschliessend die Idee eines Kompetenzmodells unter Verwendung des Konzepts des Bürgerbewusstseins zu entwickeln und vorzustellen.

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