Sind Noten nützlich und nötig?, 3. aktualisierte Auflage 2014
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Sind Noten nützlich und nötig?, 3. aktualisierte Auflage 2014 (2014)
~DE PB NWISBN: 9783941649125 bzw. 3941649124, vermutlich in Deutsch, Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule, Taschenbuch, neu.
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Ziffernzensuren und ihre Alternativen im empirischen Vergleich, Wie bei allen pädagogischen Fragen (und sozialen Phänomenen generell) ist die Befundlage zu Noten nicht auf einen einfachen Nenner zu bringen. Formen der Leistungsbewertung wirken unterschiedlich, je nachdem wie und in welchem Kontext sie eingesetzt werden. Vor diesem Hintergrund hat der Grundschulverband die vorliegende Expertise in Auftrag gegeben. Sie soll die empirische Forschung zu Ziffernnoten und alternativen Formen der Leistungsbeurteilung sichten und im Kontext der aktuellen Diskussion bewerten. Im Fokus des wissenschaftlichen Gutachtens steht die Grundschule. Taschenbuch, 2014.
Ziffernzensuren und ihre Alternativen im empirischen Vergleich, Wie bei allen pädagogischen Fragen (und sozialen Phänomenen generell) ist die Befundlage zu Noten nicht auf einen einfachen Nenner zu bringen. Formen der Leistungsbewertung wirken unterschiedlich, je nachdem wie und in welchem Kontext sie eingesetzt werden. Vor diesem Hintergrund hat der Grundschulverband die vorliegende Expertise in Auftrag gegeben. Sie soll die empirische Forschung zu Ziffernnoten und alternativen Formen der Leistungsbeurteilung sichten und im Kontext der aktuellen Diskussion bewerten. Im Fokus des wissenschaftlichen Gutachtens steht die Grundschule. Taschenbuch, 2014.
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Sind Noten nützlich und nötig?, 3. aktualisierte Auflage 2014
DE NWISBN: 9783941649125 bzw. 3941649124, in Deutsch, Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule, neu.
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Ziffernzensuren und ihre Alternativen im empirischen Vergleich, Wie bei allen pädagogischen Fragen (und sozialen Phänomenen generell) ist die Befundlage zu Noten nicht auf einen einfachen Nenner zu bringen. Formen der Leistungsbewertung wirken unterschiedlich, je nachdem wie und in welchem Kontext sie eingesetzt werden. Vor diesem Hintergrund hat der Grundschulverband die vorliegende Expertise in Auftrag gegeben. Sie soll die empirische Forschung zu Ziffernnoten und alternativen Formen der Leistungsbeurteilung sichten und im Kontext der aktuellen Diskussion bewerten. Im Fokus des wissenschaftlichen Gutachtens steht die Grundschule.
Ziffernzensuren und ihre Alternativen im empirischen Vergleich, Wie bei allen pädagogischen Fragen (und sozialen Phänomenen generell) ist die Befundlage zu Noten nicht auf einen einfachen Nenner zu bringen. Formen der Leistungsbewertung wirken unterschiedlich, je nachdem wie und in welchem Kontext sie eingesetzt werden. Vor diesem Hintergrund hat der Grundschulverband die vorliegende Expertise in Auftrag gegeben. Sie soll die empirische Forschung zu Ziffernnoten und alternativen Formen der Leistungsbeurteilung sichten und im Kontext der aktuellen Diskussion bewerten. Im Fokus des wissenschaftlichen Gutachtens steht die Grundschule.
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Sind Noten nützlich und nötig? - Ziffernzensuren und ihre Alternativen im empirischen Vergleich
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Sind Noten nützlich und nötig? - Ziffernzensuren und ihre Alternativen im empirischen Vergleich
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