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Informelle Pädagogik, Systematische Einführung in die Theorie und Praxis informeller Lernprozesse (2003)
DE PB NW FEISBN: 9783830007258 bzw. 3830007256, in Deutsch, Verlag Dr. Kovac, Hamburg, Taschenbuch, neu, Erstausgabe.
Von Händler/Antiquariat, Verlag Dr. Kovac GmbH [56043471], Hamburg, Germany.
EUB. Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 104 154 pages. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- REZENSION in: Erziehung und Wissenschaft (e&w), 11, 57. Jahrgang, November 2003: "Dass informelle Lernprozesse zukünftig eine zentrale Bedeutung, ja gar eine Notwendigkeit im Lernprozess des Einzelnen - im Sinne eines 'lifelong learning' - zukommen wird, wird fundiert beschrieben und begründet." -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Informelles Lernen findet beiläufig, selbstbestimmt und lebenslang statt. Animationen im Supermarkt, ungezwungene Urlaubskulissen, Familienbeziehungen, Vereins- oder Gemeindearbeit, Erlebnisse in schulischer Freizeit oder eine neue, aufregende Bekanntschaft - informelles Lernen wird als natürliche Lebensfunktion überall wirksam. Offensichtlich unterscheidet sich informelles Lernen klar von institutioneller Bildung, weil es selbstorganisiert, selbstreguliert und mit Folgen stattfindet, die für das lernende Individuum bedeutsam sind. Erst dadurch kann der Aufbau eigener Erfahrungen zum pädagogischen Abgrenzungsmaßstab gegenüber Bildungsprozessen werden, die bürokratisch-verwaltete Lehranstalten traditionell abrufen. Aus dieser Problemsicht reflektiert Informelle Pädagogik anregungsreiche Alternativen individuellen Lernens. Stichpunkte aus dem Inhalt: Verhältnisse zwischen allgemeiner Bildung und Pluralität Erfahrungskonzeptionen im Diskurs akademischer Pädagogik Gegenstandsbereiche Informeller Pädagogik Anlässe, Inhalte, Methoden informeller Lernprozesse Struktur- und Funktionsmodell informellen Lernens Dieses Buch wendet sich an Studenten, Lehrer und Hochschullehrer, Sozialpädagogen, Sozialarbeiter und Psychologen, die der Informellen Pädagogik eine zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisbedeutung schenken. Priv.-Doz. Dr. Dr. habil. Torsten Fischer studierte Mathematik, Physik, Pädagogik und Psychologie. Er ist Hochschullehrer und befasst sich mit Forschungs- und Praxisthemen der Schul- und Sozialpädagogik, Freizeit- und Erlebnispädagogik sowie mit allgemeinpädagogischen Bildungsfragen.
EUB. Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 104 154 pages. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- REZENSION in: Erziehung und Wissenschaft (e&w), 11, 57. Jahrgang, November 2003: "Dass informelle Lernprozesse zukünftig eine zentrale Bedeutung, ja gar eine Notwendigkeit im Lernprozess des Einzelnen - im Sinne eines 'lifelong learning' - zukommen wird, wird fundiert beschrieben und begründet." -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Informelles Lernen findet beiläufig, selbstbestimmt und lebenslang statt. Animationen im Supermarkt, ungezwungene Urlaubskulissen, Familienbeziehungen, Vereins- oder Gemeindearbeit, Erlebnisse in schulischer Freizeit oder eine neue, aufregende Bekanntschaft - informelles Lernen wird als natürliche Lebensfunktion überall wirksam. Offensichtlich unterscheidet sich informelles Lernen klar von institutioneller Bildung, weil es selbstorganisiert, selbstreguliert und mit Folgen stattfindet, die für das lernende Individuum bedeutsam sind. Erst dadurch kann der Aufbau eigener Erfahrungen zum pädagogischen Abgrenzungsmaßstab gegenüber Bildungsprozessen werden, die bürokratisch-verwaltete Lehranstalten traditionell abrufen. Aus dieser Problemsicht reflektiert Informelle Pädagogik anregungsreiche Alternativen individuellen Lernens. Stichpunkte aus dem Inhalt: Verhältnisse zwischen allgemeiner Bildung und Pluralität Erfahrungskonzeptionen im Diskurs akademischer Pädagogik Gegenstandsbereiche Informeller Pädagogik Anlässe, Inhalte, Methoden informeller Lernprozesse Struktur- und Funktionsmodell informellen Lernens Dieses Buch wendet sich an Studenten, Lehrer und Hochschullehrer, Sozialpädagogen, Sozialarbeiter und Psychologen, die der Informellen Pädagogik eine zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisbedeutung schenken. Priv.-Doz. Dr. Dr. habil. Torsten Fischer studierte Mathematik, Physik, Pädagogik und Psychologie. Er ist Hochschullehrer und befasst sich mit Forschungs- und Praxisthemen der Schul- und Sozialpädagogik, Freizeit- und Erlebnispädagogik sowie mit allgemeinpädagogischen Bildungsfragen.
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Informelle Pädagogik : systematische Einführung in die Theorie und Praxis informeller Lernprozesse
DE PB USISBN: 9783830007258 bzw. 3830007256, in Deutsch, Hamburg Kovac, Taschenbuch, gebraucht.
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2003 151 S. : Ill. 21 cm Taschenbuch Tadelloser Zustand, 550g.
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2003 151 S. : Ill. 21 cm Taschenbuch Tadelloser Zustand, 550g.
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Informelle Pädagogik : systematische Einführung in die Theorie und Praxis informeller Lernprozesse (2003)
DE PBISBN: 9783830007258 bzw. 3830007256, in Deutsch, Hamburg Kovac 0, Taschenbuch.
Von Händler/Antiquariat, Buchspeicher Patrick Wellmann [3217435], Hamburg, Germany.
Tadelloser Zustand Sprache: Deutsch 2003 ; 151 S. : Ill. ; 21 cm ; Taschenbuch.
Tadelloser Zustand Sprache: Deutsch 2003 ; 151 S. : Ill. ; 21 cm ; Taschenbuch.
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Informelle Pädagogik: Systematische Einführung in die Theorie und Praxis informeller Lernprozesse (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) (2003)
DE PB NWISBN: 9783830007258 bzw. 3830007256, in Deutsch, 154 Seiten, Kovac, Dr. Verlag, Taschenbuch, neu.
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Informelle Pädagogik: Systematische Einführung in die Theorie und Praxis informeller Lernprozesse (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung) (2003)
DE PB USISBN: 9783830007258 bzw. 3830007256, in Deutsch, 154 Seiten, Kovac, Dr. Verlag, Taschenbuch, gebraucht.
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DE NW EBISBN: 9783322816887 bzw. 3322816885, in Deutsch, Springer Nature, neu, E-Book.
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