Multiperspektivität im Geschichtsunterricht - 8 Angebote vergleichen

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Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,5, Technische Universität Dresden (Institut für Geschichte), 55 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgehend von der These, dass sich das fachdidaktische Prinzip der Multiperspektivität von den grundsätzlichen Erkenntnissen der ... Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,5, Technische Universität Dresden (Institut für Geschichte), 55 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgehend von der These, dass sich das fachdidaktische Prinzip der Multiperspektivität von den grundsätzlichen Erkenntnissen der Geschichtswissenschaft ableiten lässt, soll in dieser Arbeit der Frage nachgegangen werden, wie sich Multiperspektivität im Geschichtsunterricht theoretisch begründen und in der Unterrichtspraxis umsetzen lässt. Dabei wurde eine deduktive Vorgehensweise gewählt. Das heißt, es wurden von den allgemeinen Erkenntnissen der Geschichtswissenschaft ausgehend, Schlussfolgerungen für die Multiperspektivität im Geschichtsunterricht abgeleitet. 25.06.2008, ePUB.

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Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,5, Technische Universität Dresden (Institut für Geschichte), 55 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgehend von der These, dass sich das fachdidaktische Prinzip der Multiperspektivität von den grundsätzlichen Erkenntnissen der ... Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,5, Technische Universität Dresden (Institut für Geschichte), 55 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgehend von der These, dass sich das fachdidaktische Prinzip der Multiperspektivität von den grundsätzlichen Erkenntnissen der Geschichtswissenschaft ableiten lässt, soll in dieser Arbeit der Frage nachgegangen werden, wie sich Multiperspektivität im Geschichtsunterricht theoretisch begründen und in der Unterrichtspraxis umsetzen lässt. Dabei wurde eine deduktive Vorgehensweise gewählt. Das heisst, es wurden von den allgemeinen Erkenntnissen der Geschichtswissenschaft ausgehend, Schlussfolgerungen für die Multiperspektivität im Geschichtsunterricht abgeleitet. ePUB, 25.06.2008.

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Multiperspektivität im Geschichtsunterricht: Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,5, Technische Universität Dresden (Institut für Geschichte), 55 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgehend von der These, dass sich das fachdidaktische Prinzip der Multiperspektivität von den grundsätzlichen Erkenntnissen der Geschichtswissenschaft ableiten lässt, soll in dieser Arbeit der Frage nachgegangen werden, wie sich Multiperspektivität im Geschichtsunterricht theoretisch begründen und in der Unterrichtspraxis umsetzen lässt. Dabei wurde eine deduktive Vorgehensweise gewählt. Das heißt, es wurden von den allgemeinen Erkenntnissen der Geschichtswissenschaft ausgehend, Schlussfolgerungen für die Multiperspektivität im Geschichtsunterricht abgeleitet. Ebook.

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Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,5, Technische Universität Dresden (Institut für Geschichte), 55 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgehend von der These, dass sich das fachdidaktische Prinzip der Multiperspektivität von den grundsätzlichen Erkenntnissen der Geschichtswissenschaft ableiten lässt, soll in dieser Arbeit der Frage nachgegangen werden, wie sich Multiperspektivität im Geschichtsunterricht theoretisch begründen und in der Unterrichtspraxis umsetzen lässt. Dabei wurde eine deduktive Vorgehensweise gewählt. Das heißt, es wurden von den allgemeinen Erkenntnissen der Geschichtswissenschaft ausgehend, Schlussfolgerungen für die Multiperspektivität im Geschichtsunterricht abgeleitet. Kindle Edition, Ausgabe: 1, Format: Kindle eBook, Label: GRIN Verlag, GRIN Verlag, Produktgruppe: eBooks, Publiziert: 2008-06-25, Freigegeben: 2008-06-25, Studio: GRIN Verlag.

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Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,5, Technische Universitat Dresden (Institut fur Geschichte), 55 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgehend von der These, dass sich das fachdidaktische Prinzip der Multiperspektivitat von den grundsatzlichen Erkenntnissen der Geschichtswissenschaft ableiten lasst, soll in dieser Arbeit der Frage nachgegangen werden, wie sich Multiperspektivitat im Geschichtsunterricht theoretisch begrunden und in der Unterrichtspraxis umsetzen lasst. Dabei wurde eine deduktive Vorgehensweise gewahlt. Das heit, es wurden von den allgemeinen Erkenntnissen der Geschichtswissenschaft ausgehend, Schlussfolgerungen fur die Multiperspektivitat im Geschichtsunterricht abgeleitet. Kindle Edition, Ausgabe: 1. Auflage. Format: Kindle eBook, Label: Grin Publishing, Grin Publishing, Produktgruppe: eBooks, Publiziert: 2008-06-28, Freigegeben: 2008-06-28, Studio: Grin Publishing.

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Multiperspektivität im Geschichtsunterricht ab 26.99 EURO 1. Auflage.