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Preise | 2016 | 2017 | 2018 | 2020 | 2022 |
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Physik als Abenteuer. Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens: Didaktik, Akustik, Optik, E-Lehre und Kernphysik (Hardback) (2011)
ISBN: 9783761428382 bzw. 3761428383, in Deutsch, Aulis Verlag Deubner + Co, gebundenes Buch, neu.
Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], Slough, United Kingdom.
Language: German Brand New Book. Unseren erfolgreichen Titel Mathematik als Abenteuer desselben Autors kennen Sie (Best.-Nr. 302732)? Nun spielt die Physik die Hauptrolle; ausgehend von einem konstruktivistischen Lernverständnis und erlebnispädagogisch geprägt, wird es Aufgabe der Lehrkraft, die Lernumgebung zu strukturieren, nicht, die Schüler zu beschulen . Sie werden zu Hauptdarstellern des Abenteuers. Zunächst wird in eine handlungsorientierte Didaktik eingeführt. Dabei spielen Langzeitgruppen eine zentrale Rolle; die Theaterpädagogik und eine Erweiterung für den Unterricht (Figurentheater) werden beleuchtet. Im zweiten Teil finden sich die physikalischen Inhalte: Akustik, Optik, Elektrizität und Magnetismus sowie Atom- und Kernphysik. Der zweite Band wird die Wärmelehre und die Mechanik sowie die Umsetzung von Groß-Projekten in der Schule behandeln.
Physik als Abenteuer 1
ISBN: 9783761428382 bzw. 3761428383, in Deutsch, Aulis Verlag, neu.
Neuware - Unseren erfolgreichen Titel 'Mathematik als Abenteuer' desselben Autors kennen Sie (Best.-Nr. 302732) Nun spielt die Physik die Hauptrolle ausgehend von einem konstruktivistischen Lernverständnis und erlebnispädagogisch geprägt, wird es Aufgabe der Lehrkraft, die Lernumgebung zu strukturieren, nicht, die Schüler zu 'beschulen'. Sie werden zu Hauptdarstellern des Abenteuers. Zunächst wird in eine handlungsorientierte Didaktik eingeführt. Dabei spielen Langzeitgruppen eine zentrale Rolle die Theaterpädagogik und eine Erweiterung für den Unterricht (Figurentheater) werden beleuchtet. Im zweiten Teil finden sich die physikalischen Inhalte: Akustik, Optik, Elektrizität und Magnetismus sowie Atom- und Kernphysik. Der zweite Band wird die Wärmelehre und die Mechanik sowie die Umsetzung von Groß-Projekten in der Schule behandeln. Buch.
Physik als Abenteuer. Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens
ISBN: 9783761428382 bzw. 3761428383, in Deutsch, neu.
Nun spielt die Physik die Hauptrolle; ausgehend von einem konstruktivistischen Lernverständnis und erlebnispädagogisch geprägt, wird es Aufgabe der Lehrkraft, die Lernumgebung zu strukturieren, nicht, die Schüler zu beschulen . Sie werden zu Hauptdarstellern des Abenteuers.Zunächst wird in eine handlungsorientierte Didaktik eingeführt. Dabei spielen Langzeitgruppen eine zentrale Rolle; die Theaterpädagogik und eine Erweiterung für den Unterricht (Figurentheater) werden beleuchtet. Im zweiten Teil finden sich die physikalischen Inhalte: Akustik, Optik, Elektrizität und Magnetismus sowie Atom- und Kernphysik.Der zweite Band wird die Wärmelehre und die Mechanik sowie die Umsetzung von Großprojekten in der Schule behandeln.
Mathematik als Abenteuer Band III (2016)
ISBN: 9783780048479 bzw. 3780048477, Bände: 1-3, in Deutsch, Kallmeyer; Klett, neu.
Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens ´´Wissen wächst. Der Lehrer ist nicht dazu da, den Stoff zu vermitteln. Seine Aufgabe besteht vielmehr darin, zwischen Schulern und Wissen zu vermitteln´´, so Martin Kramers entschiedenes didaktisches Credo. Für ihn hat diese Interaktion zwischen Schulern und Wissen einen Namen: Forschen. Er beruft sich dabei auf Celestin Freinet ´´Wirklich wichtig ist nicht das Wissen, sind nicht einmal die Entdeckungen: Wichtig ist das Forschen.´´ Martin Kramers Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens ´´Wissen wächst. Der Lehrer ist nicht dazu da, den Stoff zu vermitteln. Seine Aufgabe besteht vielmehr darin, zwischen Schulern und Wissen zu vermitteln´´, so Martin Kramers entschiedenes didaktisches Credo. Für ihn hat diese Interaktion zwischen Schulern und Wissen einen Namen: Forschen. Er beruft sich dabei auf Celestin Freinet ´´Wirklich wichtig ist nicht das Wissen, sind nicht einmal die Entdeckungen: Wichtig ist das Forschen.´´ Martin Kramers erlebnispädagogisches Konzept von Unterricht als Abenteuer vermittelt Schülern handlungsorientiert und gruppendynamisch, wie sie mathematische Strukturen erkennen und verstehen können. Spielfreude, Kooperation und Persönlichkeitsentwicklung sind dabei die Eckpfeiler seiner konstruktivistischen Didaktik. Seine Schuler uberraschen mit hervorragenden Leistungen. Uberraschen? Die Leistungen sind ein positiver Nebeneffekt, aber nicht das vorrangige Ziel, vielmehr Lohn einer indirekten Padagogik. Der Band bietet Anregungen unter anderem zu folgenden Themen: Funktionen: Einführung in Koordinatensysteme und Funktionen Bewegungsabläufe aufzeichnen Schaubilder handelnd verstehen Differentialrechnung Exponentialfunktionen und Wachstum Projektion einer Drehung: Sinus- und Kosinusfunktion Zufall und Wahrscheinlichkeit: Lotto im Klassenraum Asymmetrische Verschlüsselungsverfahren Kombinatorik mit Münzen und Stühlen Bedingte Wahrscheinlichkeiten, Unabhängigkeit und Stichproben u.A. Mathematik als Abenteuer III richtet sich an Lehrende, Referendare und Lehramtsstudierende, die Anregungen zur Gestaltung von Lernumgebungen suchen und ihren Unterricht mit mehr Wertschätzung und Verantwortung auf Seiten der Schüler organisieren möchten. Mathematik als Abenteuer besteht aus mehreren Bänden. Band I: Geometrie und Rechnen mit Größen; Band II: Algebra und Vektorrechnung). Beide Bände erscheinen voraussichtlich im Frühherbst 2016. Sofort lieferbar Lieferzeit 1-2 Werktage.
Mathematik als Abenteuer Band III (2016)
ISBN: 9783780048479 bzw. 3780048477, Bände: 1-3, in Deutsch, Kallmeyer, neu.
Physik als Abenteuer - Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens: Didaktik, Akustik, Optik, E-Lehre und Kernphysik (2011)
ISBN: 9783761428382 bzw. 3761428383, in Deutsch, Aulis Verlag Deubner, neu.
Syndikat Buchdienst, [4235284].
KURZE BESCHREIBUNG/ANMERKUNGEN: Unseren erfolgreichen Titel Mathematik als Abenteuer desselben Autors kennen Sie? Nun spielt die Physik die Hauptrolle ausgehend von einem konstruktivistischen Lernverständnis und erlebnispädagogisch geprägt, wird es Aufgabe der Lehrkraft, die Lernumgebung zu strukturieren, nicht, die Schüler zu beschulen . Sie werden zu Hauptdarstellern des Abenteuers. Zunächst wird in eine handlungsorientierte Didaktik eingeführt. Dabei spielen Langzeitgruppen eine zentrale Rolle die Theaterpädagogik und eine Erweiterung für den Unterricht (Figurentheater) werden beleuchtet. Im zweiten Teil finden sich die physikalischen Inhalte: Akustik, Optik, Elektrizität und Magnetismus sowie Atom- und Kernphysik AUSFÜHRLICHERE BESCHREIBUNG: Nun spielt die Physik die Hauptrolle ausgehend von einem konstruktivistischen Lernverständnis und erlebnispädagogisch geprägt, wird es Aufgabe der Lehrkraft, die Lernumgebung zu strukturieren, nicht, die Schüler zu beschulen . Sie werden zu Hauptdarstellern des Abenteuers.Zunächst wird in eine handlungsorientierte Didaktik eingeführt. Dabei spielen Langzeitgruppen eine zentrale Rolle die Theaterpädagogik und eine Erweiterung für den Unterricht (Figurentheater) werden beleuchtet. Im zweiten Teil finden sich die physikalischen Inhalte: Akustik, Optik, Elektrizität und Magnetismus sowie Atom- und Kernphysik.Der zweite Band wird die Wärmelehre und die Mechanik sowie die Umsetzung von Großprojekten in der Schule behandeln. BIOGRAFIEN: Kramer, Martin: Martin Kramer unterrichtet an einem Tübinger Gymnasium Mathematik und Physik. Außerdem ist er Theaterpädagoge und in der Lehrerfortbildung tätig. Zahlreiche Publikationen zu kreativen Unterrichtsmethoden.Kramer, Martin: Martin Kramer unterrichtet an einem Tübinger Gymnasium Mathematik und Physik. Außerdem ist er Theaterpädagoge und in der Lehrerfortbildung tätig. Zahlreiche Publikationen zu kreativen Unterrichtsmethoden. Buch, gebundene Ausgabe.
Mathematik als Abenteuer Band III (2016)
ISBN: 9783780048479 bzw. 3780048477, Bände: 1-3, in Deutsch, Kallmeyer Sche Verlags- Mrz 2016, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Rheinberg-Buch [53870650], Bergisch Gladbach, Germany.
Neuware - Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens 'Wissen wächst. Der Lehrer ist nicht dazu da, den Stoff zu vermitteln. Seine Aufgabe besteht vielmehr darin, zwischen Schulern und Wissen zu vermitteln', so Martin Kramers entschiedenes didaktisches Credo. Für ihn hat diese Interaktion zwischen Schulern und Wissen einen Namen: Forschen. Er beruft sich dabei auf Ce_lestin Freinet 'Wirklich wichtig ist nicht das Wissen, sind nicht einmal die Entdeckungen: Wichtig ist das Forschen.' Martin Kramers erlebnispädagogisches Konzept von Unterricht als Abenteuer vermittelt Schülern handlungsorientiert und gruppendynamisch, wie sie mathematische Strukturen erkennen und verstehen können. Spielfreude, Kooperation und Persönlichkeitsentwicklung sind dabei die Eckpfeiler seiner konstruktivistischen Didaktik. Seine Schuler uberraschen mit hervorragenden Leistungen. Uberraschen Die Leistungen sind ein positiver Nebeneffekt, aber nicht das vorrangige Ziel, vielmehr Lohn einer indirekten Padagogik. Der Band bietet Anregungen unter anderem zu folgenden Themen: Funktionen: Einführung in Koordinatensysteme und Funktionen Bewegungsabläufe aufzeichnen Schaubilder handelnd verstehen Differentialrechnung Exponentialfunktionen und Wachstum Projektion einer Drehung: Sinus- und Kosinusfunktion Zufall und Wahrscheinlichkeit: Lotto im Klassenraum Asymmetrische Verschlüsselungsverfahren Kombinatorik mit Münzen und Stühlen Bedingte Wahrscheinlichkeiten, Unabhängigkeit und Stichproben u.A. Mathematik als Abenteuer III richtet sich an Lehrende, Referendare und Lehramtsstudierende, die Anregungen zur Gestaltung von Lernumgebungen suchen und ihren Unterricht mit mehr Wertschätzung und Verantwortung auf Seiten der Schüler organisieren möchten. Mathematik als Abenteuer besteht aus mehreren Bänden. Band I: Geometrie und Rechnen mit Größen; Band II: Algebra und Vektorrechnung). Beide Bände erscheinen voraussichtlich im Frühherbst 2016. Deutsch.
Mathematik als Abenteuer Band III (2016)
ISBN: 9783780048479 bzw. 3780048477, Bände: 1-3, in Deutsch, Kallmeyer Sche Verlags- Mrz 2016, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
Neuware - Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens 'Wissen wächst. Der Lehrer ist nicht dazu da, den Stoff zu vermitteln. Seine Aufgabe besteht vielmehr darin, zwischen Schulern und Wissen zu vermitteln', so Martin Kramers entschiedenes didaktisches Credo. Für ihn hat diese Interaktion zwischen Schulern und Wissen einen Namen: Forschen. Er beruft sich dabei auf Ce_lestin Freinet 'Wirklich wichtig ist nicht das Wissen, sind nicht einmal die Entdeckungen: Wichtig ist das Forschen.' Martin Kramers erlebnispädagogisches Konzept von Unterricht als Abenteuer vermittelt Schülern handlungsorientiert und gruppendynamisch, wie sie mathematische Strukturen erkennen und verstehen können. Spielfreude, Kooperation und Persönlichkeitsentwicklung sind dabei die Eckpfeiler seiner konstruktivistischen Didaktik. Seine Schuler uberraschen mit hervorragenden Leistungen. Uberraschen Die Leistungen sind ein positiver Nebeneffekt, aber nicht das vorrangige Ziel, vielmehr Lohn einer indirekten Padagogik. Der Band bietet Anregungen unter anderem zu folgenden Themen: Funktionen: Einführung in Koordinatensysteme und Funktionen Bewegungsabläufe aufzeichnen Schaubilder handelnd verstehen Differentialrechnung Exponentialfunktionen und Wachstum Projektion einer Drehung: Sinus- und Kosinusfunktion Zufall und Wahrscheinlichkeit: Lotto im Klassenraum Asymmetrische Verschlüsselungsverfahren Kombinatorik mit Münzen und Stühlen Bedingte Wahrscheinlichkeiten, Unabhängigkeit und Stichproben u.A. Mathematik als Abenteuer III richtet sich an Lehrende, Referendare und Lehramtsstudierende, die Anregungen zur Gestaltung von Lernumgebungen suchen und ihren Unterricht mit mehr Wertschätzung und Verantwortung auf Seiten der Schüler organisieren möchten. Mathematik als Abenteuer besteht aus mehreren Bänden. Band I: Geometrie und Rechnen mit Größen; Band II: Algebra und Vektorrechnung). Beide Bände erscheinen voraussichtlich im Frühherbst 2016. Deutsch.
Mathematik als Abenteuer Band III (2016)
ISBN: 9783780048479 bzw. 3780048477, Bände: 1-3, in Deutsch, Kallmeyer Sche Verlags-, Taschenbuch, neu.
Buchhandlung Kühn GmbH, [4368407].
Neuware - Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens 'Wissen wächst. Der Lehrer ist nicht dazu da, den Stoff zu vermitteln. Seine Aufgabe besteht vielmehr darin, zwischen Schulern und Wissen zu vermitteln', so Martin Kramers entschiedenes didaktisches Credo. Für ihn hat diese Interaktion zwischen Schulern und Wissen einen Namen: Forschen. Er beruft sich dabei auf Celestin Freinet 'Wirklich wichtig ist nicht das Wissen, sind nicht einmal die Entdeckungen: Wichtig ist das Forschen.' Martin Kramers erlebnispädagogisches Konzept von Unterricht als Abenteuer vermittelt Schülern handlungsorientiert und gruppendynamisch, wie sie mathematische Strukturen erkennen und verstehen können. Spielfreude, Kooperation und Persönlichkeitsentwicklung sind dabei die Eckpfeiler seiner konstruktivistischen Didaktik. Seine Schuler uberraschen mit hervorragenden Leistungen. Uberraschen Die Leistungen sind ein positiver Nebeneffekt, aber nicht das vorrangige Ziel, vielmehr Lohn einer indirekten Padagogik. Der Band bietet Anregungen unter anderem zu folgenden Themen: Funktionen: Einführung in Koordinatensysteme und Funktionen Bewegungsabläufe aufzeichnen Schaubilder handelnd verstehen Differentialrechnung Exponentialfunktionen und Wachstum Projektion einer Drehung: Sinus- und Kosinusfunktion Zufall und Wahrscheinlichkeit: Lotto im Klassenraum Asymmetrische Verschlüsselungsverfahren Kombinatorik mit Münzen und Stühlen Bedingte Wahrscheinlichkeiten, Unabhängigkeit und Stichproben u.A. Mathematik als Abenteuer III richtet sich an Lehrende, Referendare und Lehramtsstudierende, die Anregungen zur Gestaltung von Lernumgebungen suchen und ihren Unterricht mit mehr Wertschätzung und Verantwortung auf Seiten der Schüler organisieren möchten. Mathematik als Abenteuer besteht aus mehreren Bänden. Band I: Geometrie und Rechnen mit Größen Band II: Algebra und Vektorrechnung). Beide Bände erscheinen voraussichtlich im Frühherbst 2016. Taschenbuch.
Mathematik als Abenteuer Band III (2016)
ISBN: 9783780048479 bzw. 3780048477, Bände: 1-3, vermutlich in Deutsch, Kallmeyer, neu.
Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens"Wissen wächst. Der Lehrer ist nicht dazu da, den Stoff zu vermitteln. Seine Aufgabe besteht vielmehr darin, zwischen Schulern und Wissen zu vermitteln", so Martin Kramers entschiedenes didaktisches Credo. Für ihn hat diese Interaktion zwischen Schulern und Wissen einen Namen: Forschen. Er beruft sich dabei auf Celestin Freinet "Wirklich wichtig ist nicht das Wissen, sind nicht einmal die Entdeckungen: Wichtig ist das Forschen." Martin Kramers erlebnispädagogisches Konzept von Unterricht als Abenteuer vermittelt Schülern handlungsorientiert und gruppendynamisch, wie sie mathematische Strukturen erkennen und verstehen können. Spielfreude, Kooperation und Persönlichkeitsentwicklung sind dabei die Eckpfeiler seiner konstruktivistischen Didaktik. Seine Schuler uberraschen mit hervorragenden Leistungen. Uberraschen? Die Leistungen sind ein positiver Nebeneffekt, aber nicht das vorrangige Ziel, vielmehr Lohn einer indirekten Padagogik.Der Band bietet Anregungen unter anderem zu folgenden Themen:Funktionen:Einführung in Koordinatensysteme und FunktionenBewegungsabläufe aufzeichnenSchaubilder handelnd verstehenDifferentialrechnungExponentialfunktionen und WachstumProjektion einer Drehung: Sinus- und KosinusfunktionZufall und Wahrscheinlichkeit:Lotto im KlassenraumAsymmetrische VerschlüsselungsverfahrenKombinatorik mit Münzen und StühlenBedingte Wahrscheinlichkeiten, Unabhängigkeit und Stichproben u.A.Mathematik als Abenteuer III richtet sich an Lehrende, Referendare und Lehramtsstudierende, die Anregungen zur Gestaltung von Lernumgebungen suchen und ihren Unterricht mit mehr Wertschätzung und Verantwortung auf Seiten der Schüler organisieren möchten.Mathematik als Abenteuer besteht aus mehreren Bänden. Band I: Geometrie und Rechnen mit Größen; Band II: Algebra und Vektorrechnung). Beide Bände erscheinen voraussichtlich im Frühherbst 2016. 1 kg.